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Répertoire des usages pédagogiques pour iPad

Destiné aux praticiens, le répertoire regroupe les meilleures applications pédagogiques développées au cours des dernières années. Pour faciliter sa consultation, les applications sont affichées selon leur utilisation, la discipline, le scénario pédagogique et le coût. Vous avez des idées plein la tête? Des scénarios pédagogiques à proposer? Des nouvelles applications à soumettre au répertoire? Envoyez-nous vos scénarios [...]

En vedette

  • Le nouveau lieu de travail des enseignants, la classe en réseau

    Les sciences de l’apprentissage(1) permettent aujourd’hui d’élaborer des approches à l’enseignement et à l’apprentissage qui sont à la fois pratiques et efficaces. Ajoutons-y les technologies nouvelles et nous obtenons de quoi reconceptualiser le lieu de travail de l’enseignante ou de l’enseignant. par Thérèse Laferrière, professeure à l’Université Laval. Elle a formé l’équipe TACT, spécialisée dans l’organisation [...]

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  • L’illusion d’incompétence : un biais négatif lourd en conséquences

    Le sentiment de compétence personnelle est essentiel au bien-être psychologique. Or, certaines personnes, malgré des compétences manifestes et des habiletés mentales normales ou élevées, considèrent que leurs capacités d’apprendre sont limitées. Elles perçoivent leurs compétences inférieures à la réalité. Ce phénomène, appelé l’illusion d’incompétence, serait même répandu chez certains enfants d’âge scolaire et aurait un [...]

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  • GAP-Orientation : Une histoire où les professionnels de l’orientation sont les héros

    Connaissez-vous ces fameux « livres dont vous êtes le héros », où le lecteur devient un personnage dont les choix influencent le déroulement de l’histoire? Dans l’aventure GAP-Orientation, les professionnelles et professionnels de l’orientation deviennent tour à tour des héros pour leurs collègues. Ils les aident à changer le cours d’une histoire d’impasse professionnelle débutant [...]

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  • La coélaboration de connaissances : une manne d’idées pour écrire

    Au Québec, l’innovation en éducation peut compter sur des chercheurs et des professionnels du milieu scolaire engagés, convaincus que la recherche et la pratique ont tout à gagner à se côtoyer pour s’enrichir mutuellement. C’est la conviction de Stéphane Allaire, professeur à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC) et directeur du Consortium régional de recherche [...]

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  • L’apprentissage de la lecture au préscolaire: récit d’une expérience inspirante

    En 2010, la Commission scolaire de la Rivière-du-Nord implantait, en collaboration avec des chercheurs de l’Université du Québec à Montréal, le projet d’apprentissage en lecture au préscolaire dans des classes en milieu défavorisé. Lors de la première année de l’expérimentation, mille élèves ont participé à des activités de La forêt de l’alphabet. Ce programme, fondé [...]

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Quoi de neuf?

  • L’insertion des nouveaux enseignants en formation professionnelle passe par les communautés de pratique

    23 mai 2013 — L’insertion des nouveaux enseignants de la formation professionnelle dans leur milieu de travail est atypique. Dans la très grande majorité des cas (81 %), ces enseignants occupent un poste dans un centre de formation professionnelle avant d’avoir obtenu leur baccalauréat en enseignement . Cette situation n’est pas toujours facile pour eux. C’est pourquoi il est utile, [...] Lire la suite

  • Soutenir les familles pour favoriser le développement des enfants

    15 mai 2013 — Plusieurs études l’ont démontré : les premières années de vie d’un enfant sont déterminantes dans son développement physique, psychologique et cognitif. Cependant, les facteurs de la petite enfance les plus susceptibles d’influencer l’état de développement des enfants québécois lors de leur entrée à l’école sont encore peu connus. L’importance du soutien Cerner les facteurs de l’environnement familial [...] Lire la suite

  • Comprendre les faiblesses des étudiants pour les aider à éviter les erreurs

    13 mai 2013 — Plusieurs s’entendent pour dire qu’il est important d’adapter l’enseignement aux besoins spécifiques de chaque étudiant et du groupe. Les forces et les faiblesses des jeunes deviennent donc des indicateurs de premier ordre pour aider les enseignants à concevoir des activités d’apprentissage efficaces. Une étude récemment rendue publique présente des résultats encourageants en ce sens. En effet, [...] Lire la suite

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Réseau d'information pour la réussite éducative

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)

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