Résultats de recherche

Dyslexie et dysorthographie : de quoi parle-t-on vraiment ?

Publié le 3 juillet 2012

L’AQETA a mis en ligne un document portant sur les caractéristiques et les solutions associées à la dysorthographie et à la dyslexie.
Quand le stress régit la performance scolaire…

Publié le 26 juin 2012

Le site de Cégep à distance propose une rubrique destinée au stress en lien avec les examens scolaire.
Quand apprendre à lire est un jeu d’enfant

Publié le 5 juin 2012

Il semblerait que les périodes intensives de jeu basés sur le langage puissent favoriser le développement du langage et l’apprentissage de la lecture…
Un joyau méconnu: l’accélération scolaire

Publié le 4 juin 2012

J’imagine déjà plusieurs lecteurs se placer en mode sceptique, pour ne pas dire carrément défensif, devant ce titre. Quoi? L’accélération scolaire serait un « joyau méconnu » ?
Bilan du 1er Symposium sur le transfert des connaissances en éducation

Publié le 11 avril 2012

Le 1er décembre 2011 se tenait à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) le 1er Symposium sur le transfert des connaissances en éducation…
Dyslexie: déceler le problème avant même que l’enfant apprenne à lire

Publié le 10 avril 2012

Plusieurs études ont déjà démontré l’importance de diagnostiquer la dyslexie le plus tôt possible chez les enfants de sorte que leur cheminement scolaire…
Le passage au préscolaire fait toute la différence pour les enfants des milieux défavorisés

Publié le 26 mars 2012

Il semble qu’une nouvelle recherche prouve que l’impact du préscolaire est davantage significatif pour les jeunes en provenance de milieux défavorisés.
La réécriture accompagnée : une démarche didactique efficace – Version intégrale

Publié le 5 mars 2012

La séquence comporte quatre étapes immuables (mise en situation, production initiale, processus d’évaluation, réécriture) et des ateliers différenciés, conçus en fonction du groupe d’apprenants et de ses besoins.
La réécriture accompagnée : une démarche didactique efficace

Publié le 5 mars 2012

La chercheuse Michèle Prince du CRIRES nous propose un article sur une démarche de réécriture qui a été expérimentée auprès d’élèves du secondaire.
Qu’en est-il de l’utilisation des TICE au niveau collégial ?

Publié le 8 février 2012

La relation entre l’enseignement et l’apprentissage connaît un vent de changement depuis l’entrée en scène des technologies d’information et de communication.
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