En vedette

Enseigner auprès d’élèves ayant des difficultés langagières ou un trouble du langage

Publié le 22 février 2016 par Bruno Hubert

Le souci de mieux connaître les besoins des élèves ayant un trouble du langage sur le plan des apprentissages afin de favoriser leur réussite scolaire est à la source de ce dossier thématique réalisé en collaboration avec les personnes-ressources des Services Régionaux de Soutien d’Expertise pour les élèves ayant des difficultés et une déficience langagière.  Nous espérons que ces quelques articles sauront alimenter vos réflexions pédagogiques.

Pour consultation sur mobile, cliquez ici.

Source de l’image : Shutterstock / Lordn

Partager sur les réseaux sociaux :

Mots-clés : , , , , , ,

Contribuez à l'appréciation collective
Cette information est-elle utile à votre pratique ?

1 étoile2 étoiles3 étoiles4 étoiles5 étoiles (2 votes, moyenne: 4,50 sur 5)

2 commentaires

  1. Par François Gosselin le 29 février 2016 à 12:02

    Bonjour,

    J’aimerais avoir toutes les données que vous avez sur les personnes avec troubles de langage, que ce soit la dysphasie ou trouble primaire du langage (trouble du langage oral) ou la dyslexie (trouble du langage écrit).

    Le terme utilisé en anglais, dysphasie est parfois appelée « specific language imapirment »

    Selon les études scientifiques mondiales récentes, la dysphasie toucherait entre 7,4 % (études de Bruce Tomblin) et 9,4 % (études québécoises de Madame Thordartottir et l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec) ; c’est énorme.

    La dyslexie toucherait au moins 5.5% de la population.

    J’attends réception de votre part,
    François Gosselin

    Commentaire inapproprié ?



     ou annuler

  2. Par Bruno Hubert le 29 février 2016 à 12:56

    Bonjour Monsieur Gosselin,

    Merci pour ces précisions.

    Je vous recommande de lire nos articles sur le sujet : http://rire.ctreq.qc.ca/tag/dyslexie/

    Vous pouvez aussi consulter notre bibliothèque (112 résultats) : https://www.diigo.com/user/rire_ctreq/dyslexie

    Bonne recherche! Merci de nous suivre.
    Bruno Hubert, chargé de la veille et du RIRE

    Commentaire inapproprié ?



     ou annuler

Écrire un commentaire

Politique éditoriale des commentairesPolitique éditoriale des commentaires

Le RIRE invite les internautes à laisser leurs commentaires qui contribuent à la réflexion et ainsi enrichissent le réseau. Dans cette optique, le RIRE s'est doté d'une politique éditoriale des commentaires :

  1. a. Les commentaires doivent être écrits dans l’une des deux langues officielles (Canada), soit le français ou l’anglais.
  2. b. Les commentaires doivent se faire dans le respect des personnes et la diversité des opinions.
  3. c. Les commentaires haineux ou disgracieux seront supprimés.
  4. d. Les écarts langagiers et les propos malveillants ne sont pas tolérés.
  5. e. La publicité est interdite.
  6. f. La publication d’hyperliens vers d’autres sites est autorisée si ces sites respectent la politique éditoriale des commentaires.
  7. g. Les administrateurs du RIRE peuvent modifier en tout temps leur politique éditoriale des commentaires.

Haut de la page

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)

© Le CTREQ 2016