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Le RIRE vous propose un dossier thématique sur la motivation et la réussite scolaire en enseignement supérieur formé d’une sélection d’articles et de ressources recensés dans sa veille quotidienne.

Les élèves moins motivés et moins performants à la fin de l’école primaire, en particulier les filles dans le domaine des mathématiques, présentent davantage d’anxiété de performance et risquent une transition plus difficile vers le secondaire.

Cet article présente les résultats d’une étude qui cherchait à prédire les trajectoires d’indécision vocationnelle à partir de profils motivationnels au début de l’adolescence.

Grâce au soutien du volet Une école accueille un artiste ou un écrivain du programme La culture à l’école, deux projets culturels de longue durée, un au dernier cycle du primaire l’autre au secondaire, ont permis à des élèves de vivre l’expérience de résidences d’artistes en théâtre, orientées vers la réalisation d’une création collective.

Selon le ministère de l’Éducation du Québec, en 2020-2021, la proportion de jeunes sortant du milieu scolaire sans diplôme ni qualification était de 13,8 %. Dans ce contexte, il apparaît essentiel de se pencher sur les facteurs déterminants de la réussite scolaire chez les personnes adolescentes, notamment l’engagement, la motivation et la persévérance.

Les études secondaires coïncident avec la majeure partie de l’adolescence, une période marquée par les transitions et les défis identitaires. Ainsi, au-delà d’être un lieu d’apprentissage, l’école secondaire occupe un rôle crucial dans le développement socio-affectif et relationnel des adolescents et des adolescentes, qui y vivront des moments forts et marquants.

Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi certains élèves sont plus, ou à l’inverse moins, motivés que leurs camarades quand il est question des mathématiques ? Vous est-il arrivé de vous questionner sur le rôle des enseignants et des interventions mises en place afin de susciter la motivation en mathématiques ? Si vous avez répondu oui à au moins l’une de ces questions, poursuivre votre lecture serait un choix judicieux.

Réalisée par l'IRC-CN en collaboration avec le CTREQ, voici de courtes capsules vidéo pour en savoir plus sur le fonctionnement de la motivation chez les jeunes. Ces capsules vidéo ont pour objectifs d'outiller les intervenants des milieux scolaires à mettre en place des stratégies qui visent à stimuler et soutenir la motivation des jeunes. Ces réalisations ont été possibles également grâce à l'implication de Catherine Ratelle et Frédéric Guay tous les deux chercheurs et professeurs à l'Université Laval.

Les pairs sont des agents sociaux importants pour les jeunes et les relations d’amitié significatives qui se tissent durant l’adolescence sont susceptibles de satisfaire les besoins psychologiques nécessaires au développement de la motivation. Celle-ci, à son tour, peut contribuer à diminuer le risque de décrochage scolaire.

Cet article suggère que les résidents et les internes en médecine diplômés possèdent des ressources, ou ont su les développer, ce qui leur a permis de réguler leurs émotions négatives afin de persévérer dans leur programme d’études.