Résultats de recherche

Mieux préparer les élèves du préscolaire à l’apprentissage de l’arithmétique

Publié le 6 juin 2021

Une équipe de chercheurs se sont demandé s’il ne serait pas bénéfique d’enseigner aux élèves du préscolaire des stratégies d’inhibition afin de mieux les préparer à l’apprentissage de l’arithmétique.
Engagement scolaire, intelligence émotionnelle et estime de soi des adolescents : quels liens?

Publié le 2 mai 2021

Comme les émotions sont au cœur de l’engagement scolaire, des chercheurs se sont intéressés à deux dimensions émotionnelles impliquées dans son développement : l’intelligence émotionnelle et l’estime de soi.
L’adaptation psychosociale des enfants vivant en contexte de pandémie lié à la COVID-19

Publié le 18 avril 2021

La chercheuse Claire Baudry s’est penchée sur les capacités d’adaptation psychosociale des enfants vivant en contexte de pandémie. Cet article vous présente les données préliminaires de son étude.
Obtenir un diplôme avant l’âge de 20 ans : une analyse ancrée dans une perspective des parcours de vie

Publié le 11 avril 2021

Des chercheuses examinent les liens existant entre des facteurs de risque mesurés tout au long du parcours scolaire des jeunes et le fait pour eux d’obtenir ou non un diplôme ou une qualification au terme de leurs études secondaires.
Les premiers apprentissages en lecture : écran ou livre papier ?

Publié le 29 mars 2021

Des chercheurs ont analysé l’ensemble des données à ce sujet pour déterminer les effets du format électronique des livres lors des premiers apprentissages en lecture, comparativement à la lecture d’un livre papier.
Apprendre plus efficacement et éviter les distractions

Publié le 15 mars 2021

Plusieurs recherches en psychologie, en sciences cognitives et en neurosciences ont déjà permis d’établir que le multitâche pendant les travaux scolaires a un effet néfaste significatif sur l’apprentissage et les performances des étudiants.
L’impact de la COVID-19 sur le milieu scolaire québécois

Publié le 14 mars 2021

Trois chercheurs de la Chaire UNESCO de développement curriculaire se sont penchés sur l’impact de la COVID-19 sur le milieu scolaire québécois.
Favoriser le sentiment d’appartenance dans la formation à distance

Publié le 1 mars 2021

Susi Peacock et ses collaborateurs (2020) ont examiné l’importance du sentiment d’appartenance dans la formation à distance. Pour ce faire, ils se sont intéressés à l’expérience des étudiants.
Bien-être psychologique des adolescents en période de pandémie

Publié le 23 février 2021

La chercheuse Kristel Tardif-Grenier démystifie le bien-être psychologique des adolescents en période de pandémie.
Pratiques de supervision du personnel des garderies

Publié le 8 février 2021

Les directions de garderie, même si elles sont parfois considérées comme étant éloignées des enfants en raison de leur position physique dans les établissements, influencent la manière dont le personnel éducateur intervient auprès d’eux.
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