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Comportement.net

Publié le 9 juillet 2009

Comportement.net est un répertoire de ressources en ligne qui pourront être utiles aux enseignants et aux orthopédagogues.
La robotique à la maternelle et les compétences du 21e siècle : quel rapport?

Publié le 10 mai 2022

La société d’aujourd’hui ne se contente plus des compétences scolaires. Certes, le savoir-faire est important, mais le regard se porte de plus en plus sur le savoir-être et sur les compétences comportementales.
Un détecteur qui tourne les coins ronds sur l’enseignement à distance

Publié le 3 mai 2022

il nous semble important de tempérer des propos qui sont présentés comme une vérité presque absolue et incontestable, alors que les résultats et les limites des études relatées méritent un traitement bien plus nuancé. Il importe aussi de soulever l’incohérence qu’il y a à juger la réussite de systèmes éducatifs sur la seule base d’un format (en présence, à distance, hybride ou comodal).
Téléphone mobile en classe: au-delà du pour et du contre

Publié le 2 mai 2022

L’auteur de cet article partage ses observations concernant les incidences de l’actuelle crise sanitaire sur l’utilisation d’appareils mobiles (téléphone, ordinateur, tablette) en classe. Il présente ensuite des pistes de solution susceptibles de corriger les problèmes liés à l’usage de ces appareils en cours et qui correspondent à différents styles de gestion de classe ou à diverses approches pédagogiques.
Le retrait de classe : qu’en pensent les élèves ?

Publié le 29 mars 2022

Peu importe le milieu, il est fréquent d’échanger avec des amis, des collègues ou des connaissances afin d’obtenir un point de vue extérieur par rapport à une situation vécue. Ce point de vue externe pourrait être utile si une situation similaire se produisait, car il serait susceptible de changer positivement la façon d’y réagir. Dans la même optique, les perceptions des élèves présentant des difficultés comportementales par rapport aux différents types de retrait pourraient contribuer à une utilisation plus éducative et efficace du retrait de classe.
Anxiété, perfectionnisme et procrastination au doctorat : comment intervenir

Publié le 14 mars 2022

On sait que de 40 à 60 % des candidats et candidates au doctorat ne terminent pas leur programme d’étude et que le degré d’anxiété et de détresse psychologique chez ceux-ci est alarmant. Considérant cet état de fait, la chercheuse principale, les cochercheurs et les collaborateurs de la présente étude se sont posé les questions suivantes.
La dépression au collégial : la comprendre pour accompagner l’étudiant

Publié le 21 février 2022

Vaste sujet, le décrochage scolaire est une préoccupation qui touche tous les ordres d’enseignement. Dans cet article, une thèse fait état de la relation entre les buts personnels dans le milieu scolaire et les manifestations de comportements dépressifs pouvant mener au point de rupture du parcours scolaire de l’étudiant.
La fabrique de l’enfant terrible et le drame de l’élève sage

Publié le 1 février 2022

Découvrez cette formule pour exposer les effets de la charge émotionnelle et encourager la bienveillance envers les élèves et les adultes.
L’observation à l’éducation préscolaire, un défi?

Publié le 31 janvier 2022

Dans cet article, découvrez les 3 grandes catégories qui regroupent les défis quotidiens pour la pratique de l’observation en contexte éducatif préscolaire : l’objectivité, la complexité et la disponibilité.
Télévision et résultats scolaires: des effets négligeables, concluent deux études

Publié le 14 décembre 2021

Deux études publiées coup sur coup par une équipe de l’Université Laval arrivent à des conclusions qui entrent en collision frontale avec une idée reçue: le temps passé devant la télé par les enfants du primaire a un effet négligeable sur leur réussite scolaire et sur leurs habiletés en lecture.
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