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Idéllo
Idéllo est une bibliothèque gratuite de ressources pour les enseignants, les éducateurs, les élèves (de la maternelle au secondaire) et les parents.
Télévision et résultats scolaires: des effets négligeables, concluent deux études
Publié le 14 décembre 2021
Deux études publiées coup sur coup par une équipe de l’Université Laval arrivent à des conclusions qui entrent en collision frontale avec une idée reçue: le temps passé devant la télé par les enfants du primaire a un effet négligeable sur leur réussite scolaire et sur leurs habiletés en lecture.
L’anxiété, un trouble qui affecte plus de jeunes que l’on pense
Publié le 7 décembre 2021
La gestion de l’anxiété est l’un des nouveaux enjeux qui occupent une place grandissante dans les écoles du Québec. L’élève qui vit de l’anxiété est affecté dans sa dimension cognitive, sa dimension affective et émotionnelle ainsi que dans sa dimension comportementale.
Comprendre l’anxiété des enfants
Publié le 15 novembre 2021
L’enfance est une étape importante qui jette les bases du développement de l’individu. À cette période, ils peuvent toutefois vivre diverses situations qui génèrent l’anxiété chez eux. Il faut être capable d’en reconnaître les signes pour pouvoir aider l’enfant afin qu’il puisse s’épanouir dans son enfance.
Tracer son chemin d’autonomie professionnelle : entre affirmation de soi et interdépendance, pour une valorisation de l’enseignante à l’éducation préscolaire
Publié le 8 novembre 2021
Il va de soi que l’autonomie constitue un droit indéniable de tout être humain, toutefois sa définition ainsi que son exercice, notamment dans un contexte professionnel, ne peuvent être universels.
L’analyse de l’apprentissage, ses effets en éducation et des recommandations
Publié le 25 octobre 2021
L’analyse de l’apprentissage (learning analytics) exploite les traces numériques que laissent les personnes pour optimiser leur apprentissage et, donc, leur réussite. Les occasions de s’intéresser aux données des personnes apprenantes se sont multipliées et permet parallèlement d’assurer une certaine continuité pédagogique chez les élèves.
Faire de la musique ensemble sur Zoom : l’expérience de jeunes durant la COVID-19
Publié le 19 octobre 2021
Pour les jeunes, faire de la musique peut s’avérer bénéfique pour leur bien-être, leurs compétences socioémotionnelles et leur confiance. Toutefois, en contexte de quarantaine, les activités musicales ont basculé en mode virtuel. Ont-elles tout de même eu un impact positif sur les jeunes musiciens?
L’apprentissage connecté : des repères en contexte francophone
Publié le 5 octobre 2021
Bien que la pandémie a bouleversé l’école et ses pratiques, l'apprentissage connecté permet d'explorer autrement l'expérience d'apprendre pour mieux adapter son enseignement.
Perceptions d’élèves en difficulté de comportement concernant les pratiques de gestion de classe
Publié le 20 septembre 2021
Voici les résultats d'une recherche doctorale qui présente les perceptions d'élèves en difficulté de comportement concernant les pratiques de gestion de classe.
L’adolescent au cœur d’un système d’activité en contexte de Covid-19
Publié le 30 août 2021
Ce texte est rédigé par : Sylvie Barma, Professeure Titulaire, Université Laval Rollande Deslande, Professeure Émérite, UQTR Nathalie Ste-Marie, Professionnelle de recherche, Université Laval En mars 2020, les adolescents du Québec ont soudainement été confrontés à un nouveau défi lié à la façon dont leur activité d’apprentissage était médiatisée à la suite de la fermeture […]