Résultats de recherche
L’intimidation plus probable lorsque les jeunes sont populaires
Publié le 25 février 2013
Les élèves considérés comme « cool » exerceraient davantage des formes d’intimidation.
Formation en ligne en français : de l’interaction s’il vous plaît !
Publié le 21 février 2013
Les chercheurs proposent un modèle de formation en ligne qui conviendrait aux directions d’école et aux enseignants franco-canadiens.
La victimisation au primaire : une question de génétique ?
Publié le 11 février 2013
Michel Boivin a mené une étude afin de faire la lumière sur ce qui peut causer la victimisation ainsi qu’identifier le moment où le problème se présente.
Comment se porte la lecture chez les élèves canadiens du primaire ?
Publié le 7 février 2013
Des données ont été amassées et analysées dans le but d’établir le portrait des élèves des premières années du primaire quant à leur rendement en lecture.
La responsabilisation multiple, une nouvelle tendance en éducation
Publié le 30 janvier 2013
L’approche traditionnelle est graduellement remplacée par une approche plus centrée sur l’autonomie.
La coélaboration de connaissances : une manne d’idées pour écrire
Publié le 28 janvier 2013
Ce projet s’inscrit dans la foulée de l’École éloignée en réseau. On a ciblé les stratégies d’écriture pour soutenir de façon plus explicite le développement de la compétence à écrire des élèves.
Comment réussir l’épreuve obligatoire de français en 6e année ?
Publié le 22 janvier 2013
Il présente un aperçu des facteurs associés à la réussite aux épreuves obligatoires de 6e année du primaire.
Utilisation des TIC: l’impact de la direction sur les enseignants
Publié le 21 janvier 2013
La revue Question vives présente une étude identifiant le manque de soutien provenant des directions d’école comme étant une source potentielle de ce problème.
Programme en ligne pour l’éveil à la lecture et à l’écriture en maternelle
Publié le 16 janvier 2013
Un programme d’éveil à la lecture et à l’écriture pour les élèves du préscolaire qui fréquentent les services de garde en milieu scolaire.
Les coopératives scolaires favoriseraient l’engagement
Publié le 9 janvier 2013
L’engagement des élèves dans leur réussite scolaire ne serait pas indépendant du type d’école qu’ils fréquentent.