Résultats de recherche
La lecture en bas âge : miser sur l’intervention et l’évaluation pour contrer les difficultés
Publié le 21 juillet 2011
Plusieurs enseignants de troisième année se rendent compte des multiples cas de problèmes en lecture dans leur classe.
La violence à l’école: ça vaut le coup d’agir ensemble!
Publié le 18 juillet 2011
Le ministère de l’Éducation du Loisir et du Sport mise sur la prévention afin d’enrayer la violence et l’agressivité à l’école.
Jouer avec son enfant en bas âge contribue à sa réussite scolaire
Publié le 11 juillet 2011
Un groupe de chercheurs s’est intéressé au lien entre l’environnement préscolaire de l’enfant et la réussite scolaire de ce dernier.
Une première transition scolaire de qualité du service de garde vers l’école
Publié le 23 juin 2011
Le MELS a mis en ligne un outil d’information concernant les transitions de qualité entre les différents milieux dans lesquels les enfants évoluent.
La place du jeu à la maternelle
Publié le 20 juin 2011
Dans le chapitre du Programme de formation québécoise sur l’éducation préscolaire, on explique que l’enfant privilégie le jeu et l’activité spontanée pour s’approprier la réalité
L’actualité éducative partagée : 5 articles d’étudiants de 2e cycle en éducation de l’UQAC
Publié le 10 juin 2011
Le RIRE vous présente des travaux réalisés par des étudiants du 2e cycle de l’UQAC dans le cadre du cours «Tendances actuelles en éducation».
Les relations école-famille-communauté au cœur des apprentissages et du développement des jeunes
Publié le 3 février 2011
Au cours des trente dernières années s’est développé un consensus sur l’importance de relations école-famille-communauté de qualité.
Éveil à la numératie : les parents peuvent favoriser l’apprentissage des mathématiques en employant des chiffres quand ils parlent à leur enfant
Publié le 11 novembre 2010
Les enfants de 14 à 30 mois qui ont entendu souvent des chiffres de leurs parents sont beaucoup plus susceptibles de comprendre le principe cardinal.
Les enfants construisent leur genre au quotidien à la maternelle
Publié le 6 octobre 2010
Une étude suédoise a révélé que le genre des enfants se construit au cours des activités quotidiennes à la maternelle.
Petite enfance : les enfants issus de milieux défavorisés tirent profit des programmes axés sur l’apprentissage
Publié le 21 septembre 2010
Les enfants qui passent plus de temps à avoir des interactions éducatives avec leur éducateur sont mieux préparés pour commencer la maternelle.