Est-ce que le maintien de l’ordre et la discipline à l’école peuvent conduire à la toxicomanie chez les adolescents ?
Quels sont les impacts des règlements et de la discipline des écoles chez certains élèves ? Une étude basée sur 11 années de données venant de 4 800 écoles et incluant des donnés de plus de 4 950 000 élèves californiens a démontré que la prévalence de certaines mesures disciplinaires, comme la suspension et l’expulsion, le maintien de l’ordre à l’école et le contact avec la police en milieu scolaire, éléments essentiels du processus de transition de l’école à la prison, prédisait le niveau de violence, de consommation excessive d’alcool, de l’utilisation de cannabis et de substances psychoactives. Les chercheurs ont aussi trouvé que la prévalence de la discipline à l’école prédisait un niveau plus faible d’attachement à la communauté, un faible sentiment de sécurité à l’école et un plus faible support de la part de l’école.
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Les auteurs de cette étude, qui sont des chercheurs de la santé publique, soutiennent que ces mesures disciplinaires sont néfastes aux besoins des adolescents, leurs besoins sur le plan de la santé et de leur développement. Les investissements mis au service du maintien de l’ordre seraient plus profitables dans les ressources des soutiens et services scolaires et communautaires. Les causes plus profondes des problèmes soit de discipline ou de santé des élèves pourraient être ainsi abordées.
Selon un rapport de 2019 de la Substance Abuse Mental Health Services Administration, seulement 6 % du 1,1 million d’adolescents de 12 à 17 ans qui nécessitaient du soutien pour leur problème de dépendance ont eu la chance de recevoir leur traitement dans des établissements spécialisés. De plus, moins de 1 adolescent et jeune adulte sur 10 souffrant d’un trouble lié à la consommation de substances psychoactives ou d’une dépendance a déclaré avoir suivi un traitement au cours de l’année écoulée.
Une étude antérieure, menée par les mêmes auteurs, démontrait que les élèves ayant un niveau élevé de consommation accompagné de sentiments de dépression avaient une prévalence plus élevée de discipline scolaire et que les écoles qui avaient des élèves qui se sentaient moins en sécurité dans leur école et qui étaient moins intégrés dans la communauté avaient une prévalence plus élevée de discipline scolaire.
Les auteurs ont déclaré que l’importance était d’investir dans les jeunes et non dans les moyens disciplinaires. Le besoin est dans la prévention et le traitement de dépendances et dans les facteurs qui les génèrent au lieu de criminaliser et de punir la santé des jeunes.
Référence
Seth J. Prins, Ruth T. Shefner, Sandhya Kajeepeta, Mark L. Hatzenbuehler, Charles C. Branas, Lisa R. Metsch, Stephen T. Russell. Collateral consequences of the school-to-prison pipeline: Adolescent substance use and developmental risk. Addictive Behaviors, 2023; 137: 107524 DOI: 10.1016/j.addbeh.2022.107524
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