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Ordres d'enseignement

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L’apprentissage des verbes et des noms relève de parties différentes du cerveau

Lecture : 3 min.
La partie du cerveau qui s’active quand une personne apprend un nouveau nom est différente de la partie utilisée pour apprendre un verbe.
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L’activité cérébrale unique des adolescents

Lecture : 4 min.
Certains problèmes psychologiques des adolescents pourraient résulter d’une sensibilité neuronale accrue aux émotions et à l’environnement de ces derniers.
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L’apprentissage des langues chez les enfants

Lecture : 3 min.
Les enfants captent toutes les règles linguistiques tacites et les énoncés complexes mieux et plus vite que les adultes qui apprennent une nouvelle langue.
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Serious Game Classification : un site collaboratif de classification de jeux sérieux

Lecture : 1 min.
Les enseignants et les intervenants qui cherchent de nouveaux jeux sérieux apprécieront le site bilingue (anglais/français) Serious Game Classification.
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Consommer des aliments riches en magnésium pour mieux apprendre

Lecture : 1 min.
Le magnésium jouerait un rôle dans la capacité du cerveau à générer de nouvelles connexions et à s’adapter à un environnement donné.
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Les clés de la réussite – Rapport de l’OCDE

Lecture : 1 min.
Résultats d’une enquête longitudinale canadienne sur les jeunes en transition, sur les plans du parcours scolaire et de l’entrée sur le marché du travail.
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Faire la lecture aux enfants, un outil indispensable pour l’apprentissage de l’anglais langue première

Lecture : 3 min.
L’environnement familial d’alphabétisation prédiraient certaines compétences langagières initiales de l’enfant, comme la reconnaissance des lettres.
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Des critères d’évaluation pour les contributions à un blogue

Lecture : 1 min.
Le blogue est de plus en plus populaire sur les plateformes d’enseignement à distance et dans le cadre du projet personnel d’orientation du secondaire.
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Cartodiplôme – VISAJ (UQAC-Cégep de Jonquière)

Lecture : 1 min.
Cartodiplôme est un outil de cartographie de la diplomation au Québec.
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Des simulations informatiques peuvent être aussi efficaces que l’observation pour comprendre des phénomènes scientifiques

Lecture : 1 min.
Les élèves pourraient apprendre des notions scientifiques tout aussi bien à partir de simulations informatiques qu’à partir de l’observation directe.