Apprentissages professionnels, pratiques enseignantes et gestion de classe

Le décrochage scolaire est une réalité complexe et un problème préoccupant. Le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (2005) (1) évaluait à 18,5 % la proportion des jeunes de 19 ans n’ayant pas obtenu de diplôme d’études secondaires et ayant quitté l’école en 2003

L’inclusion scolaire est apparue au début des années 1990. Elle traduit une vision novatrice et ambitieuse inspirée du concept d’intégration, proposé dans les années 1970.

Le MELS a publié, en 2009, un guide qui suggère différentes pistes d’actions en vue de promouvoir l’écriture à l’école.

La Fédération des syndicats de l’enseignement a publié un référentiel des élèves à risque et HDAA dans le but de soutenir les enseignants.

Le Conseil canadien sur l’apprentissage (CCA) publie une synthèse de résultats de recherche sur la sexualité et la santé sexuelle des adolescents.

PERLE est un logiciel en ligne gratuit et bilingue (français, anglais) conçu pour gérer un portfolio d’apprentissage électronique.

Le Conseil canadien sur l’apprentissage a publié, en janvier 2009, un bulletin qui met en valeur quatre programmes d’éducation à la petite enfance.

Le Centre de développement pédagogique pour la formation générale en science et technologie (CDP) a mis sur pied un site Web qui vise à soutenir les enseignants du primaire et du secondaire. Celui-ci leur donne la possibilité de s’inscrire à des séances afin d’obtenir de la formation supplémentaire en lien avec ce domaine disciplinaire. On […]

À première vue, l’innovation semble une notion simple signifiant nouveauté et changement. Cependant, lorsque l’on recense les écrits de recherche ou les écrits professionnels sur l’innovation sociale – et en particulier sur l’innovation en éducation – nous sommes rapidement confrontés à sa complexité. Le texte qui suit présente les éléments théoriques entourant la notion de pratique innovante. Il aborde la notion de pratique, puis celle d’innovation. Suivent les caractéristiques de l’innovation, ses divers types et les étapes de son processus. En dernier lieu est abordée la question des pratiques exemplaires en lien avec les pratiques innovantes.