Résultats de recherche
La lecture ne suffit pas pour bien écrire
Publié le 14 juillet 2015
La méthode la plus efficace pour mémoriser à long terme l’orthographe lexicale serait celle par laquelle on sensibilise les élèves aux propriétés visuelles des mots.
Programme de recherche sur l’écriture et la lecture
Publié le 10 février 2015
Afin de faire face aux difficultés dans l’utilisation de la syntaxe, de la ponctuation ainsi que de l’orthographe, le MELS et le FRQSC ont mis en place le Programme de recherche sur l’écriture et de la lecture (PREL). Voici tous nos articles portant sur ces activités de transfert.
Lecture et vocabulaire vont de pair
Publié le 2 décembre 2014
Les résultats rapportés dans cet article confirment que les individus qui lisent de manière régulière pour le plaisir à l’âge de 10 ans performent mieux à des tâches de vocabulaire au début de la quarantaine que ceux qui ne lisent pas.
Aider les enfants par l’éveil à la lecture
Le RIRE vous offre un bref survol du thème d'aider les enfants par l'éveil à la lecture par l’entremise des articles et ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.
Activités de prévention des difficultés en lecture
Publié le 22 octobre 2014
Les Indicateurs dynamiques des savoirs essentiels en lecture (INDISSE) visent la prévention des difficultés en lecture. Cette initiative de l’Université Laval est constituée d’un ensemble de courtes épreuves destinées à l’ensemble des élèves des classes de la maternelle à la 3e année.
Mieux comprendre les stratégies de lecture des élèves
Publié le 13 août 2014
Catherine Turcotte et Émilie Cloutier ont étudié les stratégies de lecture utilisées par des élèves du primaire et la méthode du rappel stimulé.
Des outils d’évaluation formative des stratégies de lecture pour le secondaire
Publié le 26 mai 2014
Nombre d’enseignants du Québec déplorent que les élèves comprennent difficilement les textes qu’ils doivent lire au secondaire. Mais comment enseigner la lecture à des jeunes de 12-14 ans, voire de 15 ou 17 ans, et comment évaluer leur niveau de compétence?
Une stratégie par semaine : une approche d’enseignement explicite en lecture
Publié le 24 avril 2014
Pour devenir des lecteurs compétents, les élèves ont besoin d’être exposés très jeunes à des textes de complexités variables sur une grande diversité de sujets, en plus d’apprendre des stratégies de compréhension de lecture à travers toutes les disciplines.
Définir la qualité des interactions lors de la lecture à voix haute
Publié le 14 avril 2014
Cet article souhaite faire connaître les facteurs et les actions qui ont un impact sur le développement de la lecture d’un jeune enfant. Les résultats de ce projet de recherche consistaient à vérifier l’impact de l’accompagnement parental sur le développement de la lecture d’un enfant.
Mes stratégies pour comprendre ma lecture
Publié le 26 février 2014
De bonnes habiletés en lecture sont essentielles à la réussite scolaire. Pourtant, certains jeunes manquent parfois de motivation pour entamer ou mener à bien un projet de lecture. Une ressource multimédia proposant des vidéos, des animations et les conseils d’une mascotte sur le thème de la lecture pourrait en aider plus d’un.