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Engagement et transitions scolaires dans les écoles des milieux défavorisés et pluriethniques
Cet article traite de la problématique du désengagement scolaire, dans les écoles pluriethniques et défavorisées de Montréal, chez les élèves issus ou non de l’immigration lors des transitions du préscolaire au primaire et du primaire au secondaire.
Commencer l’école plus tard le matin s’avère payant pour les adolescents
Cet article présente les effets positifs du report de l’heure de début des cours pour les adolescents.
15 façons d’utiliser un langage plus positif en classe et à l’école
Les interactions enseignants-élèves peuvent parfois soulever quelques défis. En effet, il peut être difficile de toujours utiliser un langage positif, par exemple dans des situations de conflits. Cependant, modeler pour les élèves des manières de bien communiquer est fondamental. Voici donc quelques petits ajustements qui peuvent contribuer à y parvenir. Consulter la version mobile [...]
Les programmes scolaires particuliers augmenteraient-ils la violence indirecte à l’école?
Cet article traite des effets potentiellement discriminatoires de certains programmes d’études particuliers et propose des recommandations pour les éviter.
Coenseignement orthopédagogue-enseignant : expériences vécues dans trois écoles primaires
La conférence Coenseignement orthopédagogue-enseignant : expériences vécues dans trois écoles primaires a été présentée dans le cadre du 4e Symposium – Le temps, parlons-en! Elle permet l’initiation à une modalité qui accroit le partage d’expertise, la complémentarité et la collaboration entre différents acteurs du milieu scolaire. Voici un résumé des contenus présentés par Maude Belleville, France [...]
Faire autrement pour se donner du temps : les expériences de l’École internationale du Phare et de la Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke
La conférence Faire autrement pour se donner du temps : les expériences de l’École internationale du Phase et de la Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke a été présentée dans le cadre du 4e Symposium – Le temps, parlons-en! Elle présente un milieu scolaire innovant qui se remet en question afin de s’améliorer constamment. Voici un résumé [...]
Faciliter le passage de l’école à la vie active pour les jeunes ayant des incapacités
Cet article est le résumé de cinq textes chapitres d’un ouvrage portant sur la transition cruciale de l’école à la vie active que vivent les jeunes ayant des incapacités,
La collaboration école-famille-communauté : principes et pistes d’action
Cet article présente les résultats d’une étude qui identifie les contextes favorables et les pratiques de collaboration École-Famille-Communauté (ÉFC) qui s’avèrent efficaces ou prometteuses.
Des primes pour maintenir en poste les enseignants performants dans les écoles en milieu défavorisé
Une étude récente effectuée aux États-Unis évalue les effets d’un programme de primes de rétention accordées aux enseignants performants.
Leçons de pleine conscience à l’école : l’apport de la présence attentive en milieu scolaire
Cet article présente les résultats d’une étude qui s’attarde sur les bienfaits de la pleine conscience en milieu scolaire.
Réseau d'information pour la réussite éducative Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)
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