Enseignants

Cette section présente des ressources pédagogiques et didactiques pour les enseignants du primaire et du secondaire, ainsi que pour les professeurs du collégial et de l'université : des banques d'activités d'enseignement-apprentissage, des outils pédagogiques, des approches à explorer, des sources d'informations à connaitre et plus encore. Cliquez sur le titre d'une ressource pour lire un court résumé de celle-ci et pour y accéder. À noter que tout le contenu de cette section a été repéré à partir de la bibliothèque virtuelle du RIRE ; accessible à tous!

Historien virtuel

L’historien virtuel est un didacticiel interactif pour enseigner l’histoire élaboré par une équipe de spécialistes de l’Université d’Ottawa. Conçu avec les plus récentes technologies en imagerie digitale et programmation web, L’historien virtuel a pour but de placer les élèves dans un environnement virtuel qui les amène à investiguer à l’aide d’une approche d’enquête des épisodes et des enjeux importants du passé canadien, tels que l’explosion d’Halifax (1917), L’affaire « personne » (1929), le raid de Dieppe (1942) ou La crise d’octobre (1970).

Hydro-Québec – Ressources pour les professeurs

Cette section du site internet d’Hydro-Québec propose des trousses d’activités pédagogiques sur la sécurité et l’électricité, ainsi que d’autres ressources et jeux à caractère pédagogique.

Exemple de trousse

Dans la trousse destinée aux élèves de 1er cycle du primaire, dans l’optique de sensibiliser les jeunes à la nature de l’électricité et au danger potentiel qu’elle représente, le véhicule de communication retenu prend la forme de trois historiettes relatives à des mises en situation adaptées.

Hypersay : créer des présentations interactives

Plаtе-fоrmе роur des рréѕеntаtiоnѕ interactives qui аugmеntеnt mаѕѕivеmеnt l’engagement.  Enriсhiѕѕеz, livrеz еt stockez dеѕ рréѕеntаtiоnѕ dаnѕ vоtrе nuаgе.

Identité 2.0 – Fiches d’accompagnement

Destinées au palier secondaire, les fiches proposent des pistes d’intervention en matière de construction identitaire afin que la série Identité 2.0 soit un catalyseur engageant les élèves et leurs enseignants dans l’exploration des facettes de l’identité.

Exemples de fiches d’accompagnement

IRC-CN : Ensemble pour soutenir la persévérance scolaire et la réussite éducative

Cette instance mobilise, rassemble et engage les acteurs de la communauté afin de mener des actions concertées, ciblées et concrètes ayant un potentiel d’impact significatif sur la persévérance scolaire et la réussite éducative dans les milieux. Les actions de l’IRC-CN s’orientent autour de trois axes :la littératie, les transitions scolaires et la science et la technologie. Différents outils sont proposés pour guider ou inspirer les différents acteurs de la communauté.

J’ai la mémoire qui tourne

J’ai la mémoire qui tourne est un site Internet qui offre gratuitement aux enseignants et aux élèves près de 10 000 films de famille référenciés grâce à un outil de recherche efficace. Des webépisodes et des situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) ont été conçus spécialement pour des activités en classe. De plus, des billets du blogue rédigés par des historiens et des journalistes permettent aux élèves d’enrichir leurs connaissances et d’alimenter leurs réflexions.

Zone des profs

Chaque SAÉ propose un scénario pédagogique à l’enseignant(e) ainsi que des fiches-élèves autour des contenus textuels et audiovisuels du site. Des activités à évaluer sont également chaque fois incluses.

Je me souviens

Ce site éducatif bilingue vise à aider les élèves, particulièrement ceux de 4e secondaire, à mieux comprendre le rôle du Québec lors de la Première Guerre mondiale ainsi que les impacts des conflits armés sur notre société. Il offre gratuitement du contenu pour les élèves en six modules jumelés à des situations d’apprentissage et d’évaluation.

Les modules clé-en-main comprennent le guide de l’enseignant-e, le guide de l’élève, des présentations visuelles complémentaires, des vidéos, liens vers des ressources supplémentaires, etc. et sont une opportunité de développer les compétences transversales.

Le contenu est créé par des enseignant-e-s en Univers social au secondaire et sont basés sur le programme du Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur et les collections historiques de deux régiments d’infanterie: The Royal Montreal Regiment et le Royal 22e Régiment.

Tout le matériel est disponible gratuitement en ligne en français et en anglais.

Je tiens la route

« Le programme « Je tiens la route » appelle à des actions individuelles et citoyennes en santé mentale, tout d’abord pour que chacun puisse mieux prendre soin de sa santé mentale, puis pour que tous puissent en faire davantage pour contribuer à une meilleure santé mentale chez les autres. »

Kaléidoscope

Il s’agit d’une sélection de 200 livres jeunesses qui font la promotion de «modèles et comportements égalitaires chez les 0-12 ans.»

« Afin de favoriser des représentations d’enfants non-stéréotypées, et, du même coup, participer à la construction d’un monde plus égalitaire et inclusif, la YWCA Québec, via l’équipe de son Centre filles, a fait une sélection de livres jugés exemplaires en matière d’éducation à l’égalité. »

L’école plurielle

L’école plurielle fait la promotion de l’éducation interculturelle et de soutenir la mise en place de services destinés aux élèves issus de l’immigration, conformément à la Politique d’intégration scolaire et d’éducation interculturelle.

Webographie

Cette section donne accès à une sélection de sites de référence pour l’accueil et l’intégration des élèves issus de l’immigration ainsi que pour l’éducation interculturelle.

L’espace jeunes de la Grande Bibliothèque

Ce site propose un éventail d’activités axéest sur le livre et l’animation littéraire et sur la recherche documentaire. L’Espace Jeunes de la Grande Bibliothèque présente aussi des expositions thématiques conçues pour ses jeunes visiteurs.

Nouveautés

Consulter toutes les nouveautés de l’Espace Jeunes pour tous les groupes d’âge, des tout-petits aux plus grands.

L’alimentation en classe, l’environnement au menu

L’objet de ce dossier : vous inviter à la curiosité, vous donner des outils pour comprendre combien notre alimentation a évolué, vous inciter à agir avec vos élèves comme enseignant ou éducateur, et comme consommateur vous-même, dans vos choix quotidiens!

Fiches

De nombreuses fiches outils et d’activités (p.30 à 47) sont disponibles dans ce dossier.

L’écriture (prise du crayon, formation des lettres)

Ce document explique ce qui compose l’écriture et propose des idées d’exercices pour aider un enfant qui éprouve des difficultés. Il propose aussi d’en apprendre davantage sur une approche que l’on peut adopter avec les jeunes enfants.

Une méthode en 4 étapes

L’auteur s’inspire de la méthode en quatre étapes de Meichenbaum pour aider l’enfant à améliorer la formation des lettres qui descendent sous la ligne : p, q, j, g, y.

L’intervention auprès des élèves ayant des difficultés

Le présent document s’adresse d’abord à ceux et celles qui enseignent, bien que tout le personnel scolaire du primaire et du secondaire soit également visé. Il a pour objet de les aider à établir un encadrement scolaire et éducatif de qualité ainsi qu’une gestion de classe efficace.

Ces modalités d’intervention ont été validées auprès de chercheurs universitaires, de personnes-ressources en matière de soutien et d’expertise pour les élèves ayant des difficultés comportementales ou un trouble relevant de la psychopathologie et auprès d’enseignants et de gestionnaires scolaires.

La clinique du TDC du CHU Sainte-Justine

La clinique du trouble développemental de la coordination (TDC) du CHU Sainte-Justine vise à pallier les difficultés motrices de l’enfant par le développement de stratégies compensatrices, par l’adaptation de l’environnement (écolemaisonsport et loisirs), par la prise en charge des autres conditions neurodéveloppementales associées, ainsi que par la prévention des conséquences à long terme.

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)