Résultats de recherche
Parcours d’apprentissage et bien-être à l’école en contexte de COVID-19
Publié le 6 décembre 2020
En s’intéressant aux interactions en classe et à l’engagement des élèves en classe, l’équipe de recherche a observé des changements importants dans la perception qu’avait le personnel enseignant du bien-être à l’école lors de la reprise des classes en mai 2020 et lors de la rentrée à l’automne 2020.
Sept recommandations pour améliorer la littératie des élèves au premier cycle du primaire
Publié le 19 octobre 2020
Le guide de l’EEF offre un aperçu des actions qui peuvent être entreprises à l’échelle d’une classe et d’une école pour favoriser le développement de la littératie. En voici un résumé en sept points.
Enseigner et apprendre avec le numérique
Le RIRE vous offre un bref survol du thème de l’enseignement et de l’apprentissage en ligne par l’entremise des articles et ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.
Climat de soutien en mathématiques et différences de perception des élèves, filles et garçons
Publié le 24 août 2020
Comment les filles et les garçons perçoivent-ils ces différences de traitement qui affectent leur rendement scolaire dans cette matière?
Susciter l’engagement des élèves en contexte d’apprentissage en ligne
Publié le 16 août 2020
Le présent article, propose des façons d’optimiser les initiatives des enseignants pour susciter l’engagement des élèves dans une classe en ligne.
Cibler les apprentissages essentiels au temps de la COVID-19
Publié le 7 juillet 2020
Dans le contexte actuel, une question mérite réflexion. Quels apprentissages les élèves ont-ils réalisés depuis la fermeture des écoles causée par la pandémie? Cet article apporte des pistes de réflexion sur le sujet.
Augmenter les chances de réussite… par où commencer?
Publié le 15 juin 2020
Quelles pratiques de gestion les directions d’école ont-elles mises en place pour ce faire? Jocelyne Chevrier, professeure en gestion de l’éducation à l’Université de Sherbrooke, présente dans cet article quelques résultats issus d’une recherche collaborative.
Les tuteurs, ces acteurs indispensables dans les études postsecondaires à distance
Publié le 24 mai 2020
Cet article aborde plusieurs des enjeux liés à l’organisation des cours en ligne et au travail des tuteurs et les solutions pour faciliter le tutorat et son encadrement.
L’anxiété de performance à l’arrivée au secondaire : un mal généralisé
Publié le 10 mai 2020
Le présent article résume les résultats d’une recherche qui a permis de documenter la prévalence de l’anxiété de performance vécue par les garçons et les filles amorçant leur secondaire.
L’interaction dans un cours en ligne : un défi
Publié le 13 avril 2020
Cet article présente les résultats d’une synthèse de connaissances effectuée par une équipe de chercheurs de l’Université TÉLUQ ayant pour objectif d’identifier les principaux types de dispositifs mis en œuvre dans les établissements d’enseignement supérieur canadiens qui offrent de la FAD.