Résultats de recherche
Conditions de réussite et obstacles à l’inclusion scolaire des élèves présentant des difficultés comportementales au primaire
Publié le 7 janvier 2019
Cet article porte sur les conditions qui contribuent à la réussite de l’inclusion scolaire au primaire.
Conditions de réussite de l’inclusion scolaire pour les élèves présentant des difficultés de comportement au secondaire
Publié le 18 décembre 2018
Cet article est en lien avec le projet de publication d’une série d’articles sur les résultats de la recherche « Portrait des pratiques enseignantes envers les élèves présentant des difficultés de comportement » financé par le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC).
Le pouvoir du jeu dans le développement des jeunes enfants
Publié le 11 décembre 2018
Cet article aborde les bénéfices du jeu dans l’apprentissage.
L’illusion d’incompétence et la réussite éducative
Publié le 3 décembre 2018
Une étude effectuée au début des années 2000 auprès d’un groupe d’enfants a démontré que l’illusion d’incompétence peut amener les élèves à « sous-performer ».
La Région éducative en réseau : la communauté et le numérique à la rescousse des inégalités scolaires
Publié le 1 décembre 2018
On entend de plus en plus parler du partenariat nécessaire entre l’école, la famille et la communauté. Alors que de plus en plus de projets et de travaux créent des liens courants et solides entre les familles et les écoles, trop peu de projets impliquent significativement la communauté. La région du Saguenay–Lac-Saint-Jean représente un bel […]
Les étudiants du collégial ayant un TA ou un TDAH et les stratégies d’étude
Publié le 19 novembre 2018
Réflexion critique sur la pertinence de s’intéresser aux étudiants de niveau collégial ayant un TA ou un TDAH, et plus particulièrement à leurs capacités à s’évaluer, à « autoréguler leur apprentissage » pour favoriser leur réussite scolaire.
Le bien-être des élèves issus de l’immigration
Publié le 5 novembre 2018
Une enquête PISA, effectuée en 2015, compare le bien-être des élèves immigrants à celui des élèves non immigrants ainsi que leur réussite scolaire.
Fovéa
Fovéa, tableau de bord disponible en ligne, aide les professeurs, les directions et les intervenants pédagogiques à appuyer leurs décisions sur des données fournies en temps réel par les étudiants, en réduisant le tâtonnement et en rendant visibles les perceptions des étudiants. Le fonctionnement est simple : l’enseignant s’inscrit et choisit un thème qui l’interpelle (intérêt, […]
Comment favoriser l’attention des enfants?
Publié le 15 octobre 2018
Cet article traite de la capacité attentionnelle des enfants et de leur motivation en contexte scolaire.
Le cadre de réponse et de décision des joueurs : un outil pour comprendre les expériences de jeux vidéo
Publié le 9 octobre 2018
Les jeux vidéo peuvent non seulement être porteurs d’un facteur de motivation et d’engagement, mais aussi soutenir l’apprentissage.