Résultats de recherche
Les écoles privées possèdent-elles un avantage indéniable sur les écoles publiques ?
Publié le 26 juillet 2012
Plusieurs parents, à un moment ou à un autre du parcours scolaire de leur enfant, se demandent s’ils ne devraient pas envoyer leur enfant à l’école privée.
Dyslexie et dysorthographie : de quoi parle-t-on vraiment ?
Publié le 3 juillet 2012
L’AQETA a mis en ligne un document portant sur les caractéristiques et les solutions associées à la dysorthographie et à la dyslexie.
Quand le stress régit la performance scolaire…
Publié le 26 juin 2012
Le site de Cégep à distance propose une rubrique destinée au stress en lien avec les examens scolaire.
Quand apprendre à lire est un jeu d’enfant
Publié le 5 juin 2012
Il semblerait que les périodes intensives de jeu basés sur le langage puissent favoriser le développement du langage et l’apprentissage de la lecture…
Un joyau méconnu: l’accélération scolaire
Publié le 4 juin 2012
J’imagine déjà plusieurs lecteurs se placer en mode sceptique, pour ne pas dire carrément défensif, devant ce titre. Quoi? L’accélération scolaire serait un « joyau méconnu » ?
Bilan du 1er Symposium sur le transfert des connaissances en éducation
Publié le 11 avril 2012
Le 1er décembre 2011 se tenait à l’Université du Québec à Montréal (UQAM) le 1er Symposium sur le transfert des connaissances en éducation…
Dyslexie: déceler le problème avant même que l’enfant apprenne à lire
Publié le 10 avril 2012
Plusieurs études ont déjà démontré l’importance de diagnostiquer la dyslexie le plus tôt possible chez les enfants de sorte que leur cheminement scolaire…
Le passage au préscolaire fait toute la différence pour les enfants des milieux défavorisés
Publié le 26 mars 2012
Il semble qu’une nouvelle recherche prouve que l’impact du préscolaire est davantage significatif pour les jeunes en provenance de milieux défavorisés.
La réécriture accompagnée : une démarche didactique efficace – Version intégrale
Publié le 5 mars 2012
La séquence comporte quatre étapes immuables (mise en situation, production initiale, processus d’évaluation, réécriture) et des ateliers différenciés, conçus en fonction du groupe d’apprenants et de ses besoins.
La réécriture accompagnée : une démarche didactique efficace
Publié le 5 mars 2012
La chercheuse Michèle Prince du CRIRES nous propose un article sur une démarche de réécriture qui a été expérimentée auprès d’élèves du secondaire.