Résultats de recherche
Entrainer les jeunes lecteurs par l’imagerie mentale
Publié le 2 septembre 2015
Dans cet article, la chercheuse Victoria L. Joffe et ses collaborateurs évaluent l’efficacité d’un programme d’intervention utilisant l’imagerie mentale pour améliorer la compréhension littérale et inférentielle chez les enfants ayant un « trouble spécifique de langage ».
Lire une histoire avant l’heure du coucher : quels impacts sur le cerveau du jeune enfant?
Publié le 24 août 2015
Récemment, le journal Pediatrics a publié une étude dans laquelle les chercheurs ont utilisé l’imagerie par résonance magnétique (IRM) pour observer l’activité cérébrale d’enfants âgés de 3 à 5 ans au moment où on leur faisait la lecture d’histoires. Les résultats obtenus par cette recherche montrent des différences dans l’activité cérébrale des enfants selon la […]
Des stratégies pour favoriser la métacognition et la conscience de soi chez les élèves
Publié le 18 août 2015
La recherche montre que les habiletés métacognitives se développent considérablement entre 12 et 15 ans. Comment favoriser le développement de ces habiletés chez les élèves?
Lire pour le plaisir : bénéfique pour tous!
Publié le 17 août 2015
Une récente étude s’est penchée sur les effets de la lecture chez l’individu qui prend plaisir à lire. Selon cette étude, la lecture engendrerait des bénéfices particulièrement importants sur les plans personnel et social. Un article de la BBC rapporte les résultats d’une recherche menée auprès de 4 000 adultes pour la Reading Agency au […]
Du plaisir à lire
Du plaisir à lire est une collection en littératie conçue pour initier les enfants à la lecture et les aider à devenir des lectrices et des lecteurs autonomes. Sur le site internet, on propose des activités et des jeux éducatifs mettant en scène les personnages de la collection.
Le genre : un incontournable pour l’enseignement du français
Publié le 4 août 2015
La bande dessinée, le roman policier, l’article de journal, le compte rendu, la lettre ouverte, le reportage, le débat, la nouvelle, le guide d’informations, la critique de film, la chanson engagée… un nombre infini de possibilités à explorer pour un enseignement du français de qualité appuyé par les avancées de la recherche en didactique.
Les pratiques pédagogiques probantes
Le Référentiel d’intervention en lecture répertorie des pratiques pédagogiques démontrées efficaces par la recherche.
LireCouleur
LireCouleur est un ensemble d’outils destiné à aider les lecteurs débutants ou en difficulté à décoder les mots en utilisant les principes de la lecture en couleur. Cet outil peut servir aux élèves dyslexiques et aux personnes apprenant le Français comme langue étrangère.
Banque de situations d’apprentissage et d’évaluation
Dans la section Banque de SAÉ sont regroupées des situations d’apprentissage et d’évaluation élaborées par les étudiants du Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire à l’Université de Montréal. Les SAÉ sont regroupées selon les cycles d’enseignement ainsi que les compétences qu’elles visent à développer.
Discrimination à l’école
Cette situation d’apprentissage permettra aux élèves de travailler les thèmes de la justice et de la discrimination.