Résultats de recherche
Ce que d’autres ont fait, on peut toujours le réussir
Publié le 7 janvier 2013
L’apprentissage de la lecture au préscolaire: récit d’une expérience inspirante
Publié le 7 janvier 2013
Ce programme, fondé sur des connaissances scientifiques, vise la prévention des difficultés d’apprentissage en lecture à la maternelle.
L’importance du dépistage précoce des élèves à risque de développer des difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe
Publié le 3 décembre 2012
Qu’est-ce que le français représente pour les adolescents?
Publié le 26 novembre 2012
Aujourd’hui et depuis des décennies, la question de la langue française est toujours d’actualité au Québec.
Les enseignants, la classe, les cours… qu’en pensent les élèves ?
Publié le 12 novembre 2012
Ce bulletin présente ce que pensent les élèves sur trois aspects de l’école : les pratiques enseignantes, le climat de classe et l’utilité des cours.
Les technologies devraient servir l’apprentissage
Publié le 22 octobre 2012
Les technologies et leur intégration à l’enseignement-apprentissage sont au cœur des réflexions portant sur la pratique en éducation.
Apprendre à lire à deux, un programme éducatif efficace
Publié le 11 octobre 2012
Plusieurs recherches ont démontré l’efficacité de l’apprentissage par les pairs en ce qui concerne la lecture au primaire.
Un guide favorisant la lutte contre le décrochage scolaire
Publié le 24 septembre 2012
Laurier Fortin présente le guide Trait d’union, un programme de prévention du décrochage scolaire au secondaire qui s’adresse aux intervenants.
Une étude qui rappelle l’importance de l’enseignement préscolaire
Publié le 4 septembre 2012
Une étude en psychologie révèle que les enfants qui commencent l’école dès le préscolaire ont de meilleures habiletés en mathématiques et en lecture.
Un sentiment de responsabilité envers ses parents aurait un impact sur l’engagement scolaire
Publié le 22 août 2012
Une étude révèle que les élèves qui se sentent plus redevables envers leurs parents ont tendance à s’engager davantage à l’école et à mieux performer.