Résultats de recherche
La direction d’établissement : un atout pour le développement des communautés d’apprentissage professionnel
Publié le 17 octobre 2016
L’encadrement pédagogique et le partage des responsabilités constituent des caractéristiques essentielles du développement des communautés d’apprentissage professionnel.
La pratique réflexive comme outil de développement professionnel
Publié le 12 octobre 2016
Pour optimiser le développement professionnel du personnel scolaire et ainsi favoriser la réussite des élèves, il importe que les enseignants adoptent une posture réflexive et critique à l’égard de leur pratique.
Le potentiel éducatif de l’art numérique
Publié le 21 septembre 2016
Le programme encourageait les participants à utiliser leur mobile tant à l’école qu’à l’extérieur du cadre scolaire. L’activité principale consistait à prendre des photos qui répondaient à la question « Comment je pourrais rendre ce quartier meilleur? »
Le décrochage scolaire chez les filles : un phénomène sous-estimé?
Publié le 20 septembre 2016
Si les décrocheurs ne sont pas riches, les décrocheuses sont carrément pauvres, et lorsqu’elles ont des enfants à charge, leur situation financière est incontestablement périlleuse.
Les dictées innovantes : Un moyen simple de se positionner comme leader pédagogique
Publié le 14 septembre 2016
Les deux pratiques ont été validées grâce à la recherche-action Expérimentation de pratiques innovantes, la dictée 0 faute et la phrase dictée du jour, et étude de leur impact sur la compétence orthographique des élèves en production de texte réalisée par Marie Nadeau de l’UQAM et Carole Fisher de l’UQAC.
Le coenseignement pour favoriser la différenciation pédagogique
Publié le 6 septembre 2016
Pour adapter l’enseignement au contexte d’inclusion scolaire, les écoles tendent vers une collaboration plus étroite de l’orthopédagogue et de l’enseignant. L’une des façons d’accroître cette collaboration consiste à instaurer un système de « coenseignement ».
La concomitance de la formation professionnelle et de la formation générale à horaire intégré
Publié le 31 août 2016
Qu’est-ce que la concomitance de la formation professionnelle et de la formation générale à horaire intégré? Est-ce que les élèves de moins de 20 ans qui s’inscrivent dans cette voie de formation persévèrent et réussissent? Comment les commissions scolaires, les écoles secondaires et les centres de formation professionnelle se concertent-ils pour offrir cette voie de […]
Comment utiliser le jeu vidéo pour enseigner l’histoire et la pensée critique?
Publié le 24 août 2016
Frédéric Yelle, dans son dernier article, propose une approche originale pour utiliser le jeu vidéo en classe d’histoire.
Les vélos-bureaux : quels effets sur la performance cognitive?
Publié le 23 août 2016
Il semblerait que ces vélos-bureaux aient des effets positifs sur le sujet sans diminuer ses performances à des tâches complexes.
L’anxiété évaluative en mathématiques : un phénomène féminin?
Publié le 22 août 2016
Intrigués par la dominance masculine dans les secteurs des sciences, technologies, ingénieries et mathématiques, les chercheurs ont analysé les réponses de 761 655 étudiants au test PISA pour évaluer leur niveau d’anxiété évaluative en mathématique.