Résultats de recherche
Développement des savoirs à l’école, en classe et au-delà
Publié le 1 septembre 2020
Selon des chercheurs de l’EduSummit 2019, les élèves actuels pourraient être instruits de manière à valoriser le développement des savoirs (Knowledge Building) et à favoriser l’innovation.
Les tuteurs, ces acteurs indispensables dans les études postsecondaires à distance
Publié le 24 mai 2020
Cet article aborde plusieurs des enjeux liés à l’organisation des cours en ligne et au travail des tuteurs et les solutions pour faciliter le tutorat et son encadrement.
Pour des rétroactions plus efficaces en enseignement du français langue seconde
Publié le 11 mai 2020
Cet article traite des types de rétroactions en français langue seconde afin de mettre en œuvre des pratiques rétroactives efficaces et ciblées.
Raisonnement pédagogique et pratique réflexive : un cadre pour l’enseignement à l’ère numérique
Publié le 4 mai 2020
À partir du modèle théorique du psychopédagogue américain Lee Shulman (1987), les membres du groupe de travail 8 (TGW 8) de l’EduSummIT2019 se sont questionnés sur les nouveaux facteurs à prendre en considération dans l’analyse de l’enseignement à l’ère du numérique.
L’enseignement supérieur à distance : les défis, les changements et les opportunités pour la nouvelle génération
Publié le 27 avril 2020
Le présent article traite de l’importance pour les professeurs de créer des liens, même à distance, et de se familiariser avec la vidéoconférence pour en faire un outil de leurs pratiques pédagogiques.
Pourquoi et comment introduire le jeu symbolique
Publié le 5 avril 2020
Cet article fait état des travaux de Deborah Leong et d’Elena Bodrova sur le jeu symbolique et la manière dont celui-ci aide les enfants à développer des aptitudes essentielles à l’apprentissage.
L’échec productif pour promouvoir la créativité en éducation
Publié le 2 mars 2020
Cet article fait état des résultats auxquels sont arrivés les chercheursde l’EduSummIT2019 : l’importance de l’échec productif.
Les neurosciences en éducation
Le RIRE vous offre un bref survol du thème des neurosciences en éducation par l’entremise des articles et ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.
Compétences émotionnelles : pourquoi et comment les enseigner?
Publié le 27 janvier 2020
Cet article s’appuie sur le rapport de l’Education Endowment Foundation, Improving Social and Emotional Learning in Primary Schools: Guidance Report, et propose des pistes d’action pour les enseignants et les parents qui désirent développer les compétences émotionnelles des enfants.
La différenciation pédagogique
Le RIRE vous offre un bref survol du thème de la différenciation pédagogique par l’entremise des articles et ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.