Résultats de recherche
Comprendre et surmonter les stéréotypes en mathématiques et en français
Publié le 29 août 2011
Olivier étudie sans enthousiasme en vue de son examen de français. Dans son for intérieur, il se dit que comme pour la plupart des garçons, le français n’est pas sa force.
Favoriser le retour en formation des jeunes de 16 à 24 ans
Publié le 14 juillet 2011
Le MELS a mis de l’avant un projet visant à favoriser la mise en place de services éducatifs adaptés aux jeunes adultes âgés de 16 à 24 ans.
Écrire au primaire
Publié le 27 juin 2011
Il est possible d’observer une certaine effervescence dans le milieu de la recherche concernant l’enseignement et l’apprentissage de l’écriture.
L’innovation fondée sur la démonstration scientifique au service de l’éducation préscolaire
Publié le 20 juin 2011
La démonstration scientifique est la stratégie la plus sûre pour vérifier l’adéquation d’une nouvelle solution à un nouveau problème.
La place du jeu à la maternelle
Publié le 20 juin 2011
Dans le chapitre du Programme de formation québécoise sur l’éducation préscolaire, on explique que l’enfant privilégie le jeu et l’activité spontanée pour s’approprier la réalité
Éducation préscolaire : suites au séminaire du 18 avril 2011
Publié le 20 juin 2011
Le 18 avril dernier, le CTREQ a organisé une journée de réflexion sur l’éducation préscolaire à l’Université Laval.
L’exercice de la pensée critique
Publié le 8 mars 2011
Bien que nous nous réjouissons de l’intérêt de plus en plus marqué envers le développement de la pensée critique, nous relevons assez rapidement la diversité des appellations dont elle fait l’objet
L’évaluation favoriserait la mémoire plus que l’étude à elle seule
Publié le 19 octobre 2010
Bien que la plupart des gens pensent que les tests sont un moyen d’évaluer l’apprentissage, l’évaluation pourrait effectivement améliorer l’apprentissage.
Une approche centrée sur les résultats peut avoir un effet négatif sur le rendement des élèves, selon une étude britannique
Publié le 17 août 2010
Les enfants ont de meilleurs résultats lorsque leurs enseignants mettent l’accent sur l’apprentissage plutôt que sur les résultats aux évaluations.
Enseigner la maitrise de soi aux enfants réduit les problèmes en classe
Publié le 11 mars 2010
Les enfants à qui on apprend des techniques pour sentir et contrôler leurs émotions manifestent de meilleurs comportements en classe.