Apprentissages professionnels, pratiques enseignantes et gestion de classe

À partir des résultats obtenus, cette thèse soutient qu’il est impératif de former des enseignants de français qui ne seront pas que des animateurs passionnés de lecture ou que des guides interprétatifs

Bien que la plupart des gens pensent que les tests sont un moyen d’évaluer l’apprentissage, l’évaluation pourrait effectivement améliorer l’apprentissage.

Des chercheurs ont trouvé que les enseignants qui veulent être plus heureux ne devraient pas essayer de faire plaisir à tout le monde.

Le perfectionnement professionnel en ligne serait profitable aux enseignants et à leurs élèves.

Les enfants ont de meilleurs résultats lorsque leurs enseignants mettent l’accent sur l’apprentissage plutôt que sur les résultats aux évaluations.

Le RIRE met à la disposition des internautes un répertoire sur les communications qui ont été présentées dans le cadre du colloque Les alliances éducatives.

Les enfants d’âge préscolaire peuvent développer plus de compétences langagières quand leur enseignant a confiance en ses compétences professionnelles.

Diffuser la connaissance : telle est la louable mission des Presses de l’Université du Québec.

Le fait d’avoir un mauvais enseignant pourrait empêcher un enfant d’atteindre son plein potentiel en lecture.

Le temps que dure l’anticipation des élèves avant de connaitre leurs résultats scolaires pourrait avoir un impact sur la réussite.