Troubles du comportement

Les psychoéducateurs et les enseignants trouveront notamment dans ce dossier des outils pour prévenir et endiguer les problèmes de comportement. Des études sur le sujet et des organismes en aide aux intervenants sont aussi proposés.

Les comportements perturbateurs à l’école : mieux les connaître pour mieux intervenir

par Marie-Ève Lacroix et Pierre Potvin, Université du Québec à Trois-Rivières

Les nombreuses manifestations de difficultés d’ordre comportemental chez les élèves constituent une préoccupation importante pour les acteurs des milieux scolaires. Mais si la question a fait l’objet de nombreuses recherches, il n’est toujours pas aisé de distinguer les problèmes de comportement, observés chez les élèves dits « à risque », des troubles de comportement proprement dits. Les diverses difficultés vécues par les élèves peuvent être extériorisées (agressivité, etc.) ou intériorisées (isolement, anxiété, etc.) ; nous n’aborderons ici que les premières.

Considérés comme passagers, les problèmes de comportement apparaissent souvent chez un jeune vivant une situation particulière, dans sa vie scolaire ou personnelle ; son indiscipline, ses provocations, ses absences seront la réaction à une série d’échecs, au divorce des parents ou tout simplement une façon de vivre sa crise d’adolescence. Une aide ponctuelle devra lui être offerte.

Les conduites des jeunes qui présentent de réels troubles du comportement se distinguent des précédentes par leur durée, leur intensité, leur sévérité, leur persistance et leur fréquence. On comprend que ces troubles puissent devenir chroniques et de plus en plus difficiles à traiter. Voilà pourquoi il faut prévoir des interventions ciblées et soutenues.

Ce texte présente sommairement les connaissances actuelles sur les problèmes de comportement et les troubles de comportement, deux réalités qu’il n’est pas aisé de distinguer. Après avoir montré ce qui les différencie fondamentalement, ce texte aborde tour à tour les différents types de problèmes et de troubles de comportement.

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Troubles de comportement en classe : mieux comprendre
L’article de Nancy Gaudreau porte sur la gestion des comportements difficiles dans ce contexte d’inclusion des élèves présentant des difficultés comportementales.
Des études mettent en évidence les besoins des garçons
Les garçons souffriraient plus de problèmes de santé mentale que les filles, en plus d’obtenir des résultats scolaires inférieurs.
Intimidation [Dossier thématique]
Cette problématique sociale peut survenir dans les corridors de l’école... Mais ses répercussions sur le plan émotionnel et comportemental s’étendent bien au-delà du milieu scolaire.
La cyberintimidation
Le RIRE vous propose un dossier spécial sur la cyberintimidation à l’occasion de la publication de l’avis : un regard éthique proposé par les jeunes.
La violence à l’école : formation déficitaire
80 % des membres du personnel scolaire ne seraient pas formés pour faire face à des situations de violence à l’école. La violence à l’école est-elle devenue un fléau? Que font donc les écoles pour la prévenir?
La maitrise de soi, une clé pour la réussite scolaire
Une étude vient renforcer la thèse voulant que la maîtrise de soi – ou la capacité des enfants de contrôler leurs comportements et leurs pulsions – soit directement liée à la réussite scolaire.
Les compétences langagières facilite la maitrise de soi
Une étude a révélé que les garçons qui ont de meilleures habiletés langagières ont plus de facilité à se contrôler que leurs homologues féminines et que les garçons dont le vocabulaire est moins riche.

La prévention précoce des comportements antisociaux
Les résultats de cette étude amènent les chercheurs à penser qu’à long terme, étant donné les effets positifs qu’ils ont observés sur les problèmes liés à l’attention et à l’hyperactivité.
L’intervention serait bénéfique pour la santé mentale
La clé du problème serait d’intervenir le plus tôt possible. Ils proposent donc de travailler dès le primaire avec les enfants qui développent ou sont à risque de développer des troubles de santé mentale.
L’usage de substances à l’école : un appel à l’aide
La consommation à l’école n’est pas un événement isolé requérant une action disciplinaire ponctuelle, mais un important signal identifiant les adolescents en besoin urgent d’évaluation et d’aide psychologique.
Les pilules de l’intelligence : un danger pour les jeunes
L’article rapporte que plus d’un million d’étudiants américains abusent des médicaments d’ordonnance ou prennent des substances illicites pour augmenter leur performance aux examens.
Drogues et tabac chez les jeunes : s’informer pour prévenir
En observant le comportement des adultes qui les entourent ou les publicités, les enfants sont souvent exposés très tôt à des exemples de consommation de tabac et d’alcool.
La consommation de cannabis a des effets négatifs
Plus les consommateurs de cannabis commencent jeunes, plus ils sont susceptibles d’échouer dans le système éducatif, selon une étude à laquelle ont participé plus 6000 jeunes.
Cannabis et adolescence : cocktail nocif
L’étude conclut également, pour la première fois, que le cannabis a des effets plus néfastes chez les adolescents que chez les adultes.

Études et résultats de recherche

La cyberintimidation : Agir sur les menaces en ligne
Ce rapport dresse un portrait des conflits en ligne qui nécessitent des réponses plus nuancées, contextualisées et reposant sur des preuves.
Les effets de la médiation par les pairs
Cette recherche étudie les effets d’un programme adapté de médiation par les pairs chez des élèves qui présentent des troubles de comportement et qui fréquentent une école en adaptation scolaire.
L’Enquête sur la santé des jeunes du secondaire 2010-2011
La santé mentale et l’adaptation sociale des jeunes ont été peu documentés par les données d’enquêtes, mais le besoin de connaissances sur ces sujets est de plus en plus important au regard, notamment, de la planification sociosanitaire.
La caravane de la tolérance 1er cycle
Le présent document a pour but de vous faire part du bilan de nos activités sur l’intimidation dans les écoles secondaires.
La formation continue et les troubles de comportement
La présence dans la classe d’élèves ayant des difficultés de comportement est un sujet qui suscite une certaine controverse dans le monde de l’éducation.
Les troubles de comportement externalisés
Dans le langage courant, l’expression « trouble de comportement » est souvent employée pour faire référence à ces comportements qui représentent un défi constant pour de nombreux enseignants.

Agressivité chez les jeunes : apprendre à gérer
Bien qu’il soit établi que l’agressivité dépend en partie de facteurs génétiques et environnementaux, il est possible d’intervenir afin de prévenir non seulement celle-ci, mais aussi ses conséquences négatives.
Si on pensait les troubles du comportement autrement?
Nous avons choisi de nous intéresser au cas de l’apprentissage des mathématiques, mais cette réflexion pourrait aussi être utile pour les autres disciplines.
La violence à l’école : ça vaut le coup d’agir ensemble !
Quelle que soit la forme qu’elle revêt, la violence en milieu scolaire influe négativement sur le développement des jeunes, sur leur réussite scolaire et sur leur qualité de vie à l’école.
Prévenir la violence par l’apprentissage à la petite enfance
Le présent rapport recense ce que nous avons appris jusqu’à maintenant sur les causes et les conséquences des comportements agressifs chez les enfants et les moyens que peuvent prendre les parents.
Difficultés de comportement : nouvelles connaissances, nouvelles interventions
Cette synthèse vise à transmettre aux intervenants du milieu scolaire et aux parents, les connaissances les plus récentes sur les difficultés de comportement et sur les interventions à privilégier.

Synthèses et articles

Le stéréotype de la « fille méchante » n’est pas réaliste
Une nouvelle recherche indique que les jeunes font face à de nombreux comportements méchants et cruels en ligne à différents degrés de gravité, les filles étant plus susceptibles que les garçons d’en être les victimes.
3 heures pour prévenir les problèmes de santé mentale
Notre étude indique que les interventions menées par des enseignants peuvent être extrêmement efficaces pour réduire l'incidence de la dépression, de l'anxiété et des problèmes de comportement à long terme.
Jeunes homosexuels harcelés par les pairs
Une étude fournit de nouveaux éléments pour mieux intervenir auprès des jeunes faisant partie des minorités sexuelles – qu’ils soient gais, lesbiennes ou bisexuels.
La violence dans les relations amoureuses
Ce bulletin d'information de l'ISQ dresse un portrait sur la santé des jeunes du secondaire 2010-2011, et plus précisément, sur les liens entre certains comportements à risque et la violence en couple.
Un enfant sur quatre dit avoir été « méchant ou cruel »
Un enfant sur quatre sondés a reconnu avoir été «méchant ou cruel» envers une autre personne sur Internet, tandis que plus d'un enfant sur trois a dit en avoir été victime, indique une nouvelle étude.

Garçons aux comportements agressifs : épigénétiques?
Les comportements agressifs chroniques affichés par certains garçons issus de familles défavorisées résulteraient de modifications épigénétiques survenues pendant la grossesse et durant la petite enfance.
Des enseignants du primaire ciblent les élèves
Les enseignants du primaire sont les témoins privilégiés de l’évolution des enfants. Leurs observations pourraient même aider à prévenir la délinquance chez certains élèves.
Lire peut changer le comportement
La lecture a de nombreux bienfaits, mais des chercheurs ont découvert qu’elle pouvait aussi avoir une influence positive sur le comportement.
Comment faire respecter les règles en classe?
La question des règles et de leur respect est incontournable dans les classes difficiles. Comment gérer les transgressions ? Que faire face à un chahut, des incivilités répétées ou des actes de violence ?
Les rouages mystérieux du cerveau adolescent
Sarah-Jayne Blakemore compare le cortex préfrontal des adolescents à celui des adultes, pour nous montrer comment le comportement typique des adolescents est provoqué par un cerveau en pleine croissance.

Liens utiles

Agressivité des jeunes enfants : le guide interactif
Dans un guide interactif réalisé en collaboration avec l’Office national du film du Canada (ONF), on propose des outils pour mieux répondre à l’agressivité des tout-petits.
Répertoire Cœur&action
Le répertoire Cœur&action propose plusieurs programmes de partenariat en lien avec l’intervention auprès d’élèves en troubles du comportement. Le RIRE attire notamment votre attention sur les fiches suivantes : Pacifiquement vôtre, Ces élèves qui bougent trop, Répit transit, PEC, IDP, L’Allié et PQJ.
L’agression indirecte
Les élèves qui utilisent l’agression indirecte peuvent dégrader ou ridiculiser leurs camarades, parler dans leur dos ou colporter des ragots sur d’autres élèves. [...]
ÉduRespect : Prévention de la violence
Les programmes d’ÉduRespect : Prévention de la violence visent à promouvoir des relations sécurisantes et des collectivités sûres grâce à des programmes éducatifs et à des partenariats en éducation.

Le Dominique Interactif
Un jeu interactif, sous forme de logiciel, pour évaluer la santé mentale des enfants.
Introduction à l'intimidation – Du physique au digital
Cette leçon permet aux élèves d’explorer le concept de cyberintimidation et de découvrir comment les caractéristiques d’une communication en ligne peuvent induire des comportements inappropriés ou agressifs.
moijagis.com
Site du MELS destiné aux jeunes, aux éducateurs et aux parents pour lutter contre l’intimidation.

Organismes

CQJDC
Le Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC) veut favoriser le développement de services éducatifs de qualité; en sensibilisant les milieux visés aux besoins et au bien-être de ces jeunes.
CRPSPC
Le Centre québécois de ressources en promotion de la sécurité et en prévention de la criminalité (CRPSPC) réunit un ensemble de documents et d’outils choisis pour leur potentiel de soutien aux collectivités voulant promouvoir la sécurité et prévenir la criminalité.

Sécurité et violence en milieu éducatif
La chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif poursuit une triple mission: :stimuler la recherche et contribuer au développement de nouvelles connaissances.
Association des centres jeunesse du Québec
L’Association des centres jeunesse du Québec (ACJQ) a pour mission de renforcer la capacité de ses membres dans leur prestation de services auprès des enfants, des jeunes et des familles en difficulté, de les soutenir et les représenter auprès des diverses instances et de la communauté.