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Des pratiques en orthopédagogie pour soutenir les élèves bi/plurilingues en apprentissage du français langue seconde

Publié le 13 mai 2024

Avec la croissance de l’immigration au Québec dans les dernières années, de plus en plus d’élèves bi/plurilingues ont le français comme langue seconde et développent pour la première fois leurs compétences dans cette langue sur les bancs des écoles primaires et secondaires de la province. Dans ce contexte, les orthopédagogues peuvent être amenés à vouloir, d’une part, connaître les principes qui soutiennent l’apprentissage d’une langue seconde et, d’autre part, explorer des pistes d’intervention favorisant le développement des compétences langagières de ces élèves.
Équité et mixité sociale et scolaire
Le RIRE vous propose un dossier thématique sur le sujet de l'équité et la mixité sociale et scolaire formé d’une sélection d’articles et de ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.
Arts littéraires – mieux les comprendre
Cette page donne accès à des ressources permettant de mieux saisir à quoi réfèrent les arts littéraires. Ces outils ont été élaborés dans le cadre des travaux menés au Laboratoire Ex situ, pôle Québec du projet Littérature québécoise mobile, de 2021 à 2024, sous la direction de René Audet. 
Des conditions à favoriser pour une collaboration réussie entre les personnes enseignantes et orthopédagogues au premier cycle du primaire en contexte d’implantation du modèle RàI

Publié le 24 avril 2024

La hausse d’élèves ayant des besoins particuliers dans les classes ordinaires est une réalité vécue tant par les personnes enseignantes qu’orthopédagogues (Daane et al., 2001 ; Winn et Blanton, 2005 [traduction libre]). Le plus grand potentiel d’aide à la réussite survient lorsque la collaboration entre ces spécialistes se traduit par un chevauchement d’expertises.
Comment favoriser l’efficacité du tutorat ?

Publié le 17 avril 2024

Le tutorat fait partie des mesures phares mises en œuvre par plusieurs gouvernements, dont celui du Québec, pour contrer les effets négatifs de la pandémie et, plus récemment, favoriser le rattrapage à la suite des grèves enseignantes de fin d’année (Papi, 2024). Cependant, alors que l’étiquette « tutorat » est collée sur des dispositifs variés, il convient d’être vigilant. En effet, tous les dispositifs de tutorat ne se valent pas.
Aménagement d’une classe flexible au primaire et au secondaire

Publié le 15 avril 2024

Cet article propose des pistes de réflexion pouvant favoriser l’implantation de classes flexibles aux niveaux primaire et secondaire. Il aborde les raisons pouvant mener le personnel enseignant et le personnel dirigeant à considérer un aménagement de classe qui tient compte des besoins pluriels des élèves.
Station SME
Station SME, c'est une station pour soutenir la santé mentale étudiante. Vous y trouverez des ressources utiles pour soutenir la santé mentale des étudiant.es des cégeps, collèges et universités. Une section s’adresse directement à la population étudiante et l’autre, au personnel des établissements.
Enseignants en ÉPS
Enseignants en Éducation physique et à la santé : un partage d'outils et de ressources pour l'enseignement de l'éducation physique et à la santé en mode présentiel, hybride et à distance. 
Le bien-être chez le personnel scolaire
Le RIRE vous propose un dossier thématique sur le sujet du bien-être chez le personnel scolaire formé d’une sélection d’articles et de ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.
Intégrer le numérique en classe : différentes possibilités pour le personnel enseignant
Cet outil nommé Intégrer le numérique en classe : différentes possibilités pour le personnel enseignant présente des façons d’utiliser le numérique en classe ainsi que des exemples de valeur ajoutée dans l’intégration du numérique.  
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