Résultats de recherche
Parcours d’apprentissage et bien-être à l’école en contexte de COVID-19
Publié le 6 décembre 2020
En s’intéressant aux interactions en classe et à l’engagement des élèves en classe, l’équipe de recherche a observé des changements importants dans la perception qu’avait le personnel enseignant du bien-être à l’école lors de la reprise des classes en mai 2020 et lors de la rentrée à l’automne 2020.
Un bilan mitigé de la rentrée scolaire 2020 en contexte de pandémie
Publié le 29 novembre 2020
Loin de constituer un succès, la rentrée scolaire a plutôt révélé l’intensification des iniquités et inégalités chez les élèves, en plus de mettre encore davantage de pression sur les enseignants. C’est du moins ce que révèlent des résultats de recherches préliminaires de la question présentée à l’occasion du colloque Bilan d’une rentrée scolaire en contexte […]
L’intelligence artificielle en éducation
Le RIRE vous offre un bref survol du thème de l'intelligence artificielle en éducation par l’entremise des articles et ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.
Déconstruire les stéréotypes de genre en éducation
Le RIRE vous offre un bref survol du thème des stéréotypes de genre en éducation par l’entremise des articles et ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.
Sept recommandations pour améliorer la littératie des élèves au premier cycle du primaire
Publié le 19 octobre 2020
Le guide de l’EEF offre un aperçu des actions qui peuvent être entreprises à l’échelle d’une classe et d’une école pour favoriser le développement de la littératie. En voici un résumé en sept points.
Transition scolaire… Et si l’on préparait davantage les parents?
Publié le 21 septembre 2020
Les résultats de cette recherche confirment l’importance de développer et de mettre en œuvre des pratiques de transition vers l’école qui permettent la préparation de la famille en tant qu’« unité ».
Comment susciter la collaboration en mathématiques malgré les contraintes liées à la pandémie?
Publié le 6 septembre 2020
Les chercheures répondent dans cet article à une question importante : Comment adapter ces approches collaboratives malgré les contraintes actuelles de la pandémie?
Construire l’avenir dès maintenant en ciblant les apprentissages essentiels
Publié le 17 août 2020
En nous inspirant de l’article de Heidi Hayes Jacob et d’Allison Zmuda (2020), et en l’adaptant au contexte québécois, nous présentons ici un processus en deux phases qui aidera les gestionnaires et le personnel enseignant lors de la rentrée scolaire 2020.
Le stress et l’anxiété des enfants à l’école
Publié le 10 août 2020
Cet article propose d’abord une définition de ces deux concepts, offre des pistes de solutions pour mieux gérer le stress et l’anxiété et présente des découvertes neuroscientifiques sur la question.
Comment développer la compétence interculturelle des éducatrices en service de garde
Publié le 12 juillet 2020
Dans un article traitant de la question, deux chercheures de l’UQAM examinent comment s’est développée la compétence interculturelle chez les éducatrices.