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Ordres d'enseignement

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Apprentissage : à chacun son style?

Lecture : 2 min.
Pour de nombreux chercheurs, la fiabilité des styles d’apprentissage n’ont pas encore été prouvées et les mesurer reste une illusion.
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Comment concilier études et travail?

Lecture : 1 min.
Cette revue de littérature a permis de dégager les conditions favorables à une bonne conciliation entre les études et le travail.
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TDAH et Ritalin : un cocktail risqué pour la dépendance aux stupéfiants?

Lecture : 2 min.
Nous n’avons trouvé aucune association entre la prise de médicaments (TDAH) et la dépendance ultérieure à l’alcool, la nicotine, la marijuana.
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Déterminants de l’adaptation et la persévérance de l’étudiant de première génération

Lecture : 2 min.
Cette équipe de recherche suggère plusieurs interventions pour favoriser la réussite de ces étudiants.
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Faire la classe à l’endroit ou à l’envers?

Lecture : 2 min.
Une équipe du CRIFPE se demande si la popularité de la pédagogie inversée (classe inversée) est un gage de son efficacité.
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Erreurs grammaticales : le cerveau les détecte à notre insu

Lecture : 2 min.
Une théorie qui circule depuis fort longtemps : côté grammaire, le cerveau fonctionne sur le pilote automatique.
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L’école des parents

Lecture : 2 min.
En septembre 2011, le CTREQ confiait au premier auteur un mandat d’évaluation de l’impact du programme L’école des parents
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Un cheminement dans le désordre

Lecture : 6 min.
Pour les enseignants de la formation professionnelle, le parcours est différent. Il ne correspond pas nécessairement à cette succession des différentes étapes. Ils vivent bien souvent ces étapes dans le désordre.
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L’insertion des nouveaux enseignants en formation professionnelle passe par les communautés de pratique

Lecture : 2 min.
L’insertion des nouveaux enseignants de la formation professionnelle dans leur milieu de travail est atypique.
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Comprendre les faiblesses des étudiants pour les aider à éviter les erreurs

Lecture : 1 min.
Il semblerait que la capacité de prévoir les erreurs des étudiants rend les enseignants plus aptes à aider les jeunes à apprendre.