De nombreuses études le confirment : la collaboration entre l’école, la famille et la communauté est un vecteur important de la réussite scolaire. Ce dossier vous présente quelques-unes de ces études ainsi que des outils à l’attention des parents et des enseignants pour soutenir la persévérance et la motivation des jeunes.
Les relations école-famille-communauté au cœur des apprentissages et du développement des jeunes
par Rollande Deslandes, Ph.D., t.s., Professeure titulaire au département des sciences de l’éducation, Université du Québec à Trois-Rivières. Chercheuse régulière au Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaires (CRIRES)
Au cours des trente dernières années s’est développé un consensus sur l’importance de relations école-famille-communauté de qualité. Ce rapprochement entre les divers milieux de vie des jeunes est devenu impérieux compte tenu des nombreux changements démographiques qui touchent les familles, de l’accroissement de l’écart entre les riches et les pauvres, des exigences des milieux de travail et de la diversité ainsi que de la complexité grandissante des problèmes des jeunes et de leurs familles. Considérant l’effritement du tissu social, il ressort également un besoin d’accroître le capital social, soit les relations les ressources et les occasions d’apprendre. En clair, l’école ne peut plus suffire à la tâche en solo.
Des vérités bien établies
L’influence de la famille – Les parents sont incontestablement les premiers éducateurs de leur enfant. Bien que les caractéristiques familiales (structure, scolarité et revenus des parents) influent sur la réussite scolaire et le développement global de l’enfant, un grand nombre d’études réalisées sur le plan national et international ont montré que les processus familiaux sont encore plus importants […]
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5 façons de développer les talents des enfants [Anglais] (The Conversation)
Février 2019 - Some people think talent is born. The often-told story of Mozart playing piano at 3 and composing at 5 reinforces such beliefs. But here’s the rest of that story: Mozart’s father was a successful musician, composer and instructor. He was devoted to teaching Mozart and helping him practice hard and achieve perfection. Despite all this, Mozart did not produce his first masterwork until his early 20s – after about 15 years of arduous practice and top-notch instruction. Talent, I argue, is not born, it’s made – and parents can make a big difference.
Étude du rôle modérateur des pratiques parentales sur le lien entre les comportements antisociaux et le rendement scolaire chez les adolescents et les adolescentes (Université de Sherbrooke)
Février 2019 - ce mémoire vise à vérifier l’hypothèse suivante : Les comportements de surveillance parentale positifs (supervision parentale et implication parentale) modèrent la relation entre les comportements antisociaux et le rendement scolaire. Ainsi, plus la présence de comportements de surveillance parentale positifs augmente, plus la relation entre les comportements antisociaux et le rendement scolaire s’affaiblit.
Santé mentale : les tout-petits sont aussi importants (ICI.Radio-Canada)
Février 2019 - L'Observatoire des tout-petits se préoccupe de la santé mentale des enfants d'âge préscolaire. Bien que difficile à chiffrer, l'organisme note une tendance à la hausse des diagnostics, notamment d'anxiété chez les enfants. Il propose aux parents de se tourner vers les ressources existantes pour renforcer le lien d'attachement entre eux et leur enfant.