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Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
9 résultats

Temps d’écran et bien-être psychologique ne font pas la paire

Une vaste étude établit un lien entre l’utilisation des écrans chez les enfants âgés de 2 à 17 ans et les risques de souffrir de troubles mentaux.

Bannir le cellulaire à l’école?

Louis-Philippe Beland et Richard Murphy du Centre for economic performance ont investigué l’impact de l’interdiction des cellulaires à l’école sur les résultats scolaires des élèves.

Le « sexting »

Les chercheurs ont voulu savoir si le sexting est associé à l’activité sexuelle et aux comportements sexuels à risque chez les adolescents.

SMS décryptés

Le lien entre le niveau des élèves en orthographe et leur pratique des SMS, abréviation de Short Message Service, communément appelé messages texte ou textos, n’est pas clair et fait l’objet de nombreuses questions de la part des enseignants, des parents et des médias. Une étude française se penche sur le phénomène.

Cyberintimidation : ce qui cause le plus d’angoisse

Des chercheurs ont découvert que les jeunes victimes de cyberintimidation souffrent le plus lorsqu’ils sont l’objet de diffusion de matériel photographique.

Les technologies mobiles au service des enseignants

L’UNESCO a récemment publié un dossier sur l’apprentissage mobile où sont présentées les différentes possibilités qu’offrent les technologies mobiles.

Les textos en classe affecteraient l’apprentissage

Une nouvelle étude a permis de constater que les textos semblent distraire les jeunes de leur activité d’apprentissage.

Un coup de fil de maman peut être aussi réconfortant qu’un câlin

Des chercheurs ont observé la réponse hormonale de 60 fillettes en situation de stress après qu’elles ont reçu un appel de leur mère ou qu’elles ont été…

Téléphone intelligent rime-t-il avec enfant intelligent?

Common Sense Media publiait un livre qui traite des impacts – bons comme mauvais – de la technologie mobile sur les enfants, les familles et à l’école.

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)