TDA/H
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Trouble du déficit de l’attention et d’hyperactivité [Dossier thématique]
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Déficit d’attention: gare aux faux diagnostics
Dans un article du Soleil sont rapportés les propos du neuropsychologue Benoît Hammarrenger qui s’inquiète des conséquences possiblement dramatiques pour les enfants qui se font trop souvent prescrire du Ritalin alors qu’ils ne sont pas atteints d’un trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Le Dr Hammarrenger, qui dirige la Clinique d’évaluation […]
À l’école du TDAH : une exploration des stratégies efficaces
« Ils ne font pas assez d’efforts. » « Les jeunes TDAH sont des enfants roi, paresseux et mal élevés. » « Le TDAH n’est qu’une phase chez l’enfant; ça va finir par passer. » Les mythes concernant les personnes souffrant d’un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) circulent encore trop souvent. Selon la conférencière Annick Vincent, l’objectif premier est […]
TDAH : la méditation à l’étude
La méditation est une activité pratiquée par plusieurs adeptes désirant, entre autres, se détendre et diminuer leur niveau de stress. Des chercheurs de l’Université de Montréal et de l’Université McGill se sont intéressés à certaines zones du cerveau qui seraient responsables de la régulation de l’attention. Après observation, il semblerait que les adeptes de méditation […]
L’activité physique bénéfique aux enfants avec un TDAH
Texte traduit et adapté de Exercise may lead to better school performance for kids with ADHD, publié sur EurekAlert Selon une étude menée aux Michigan (É.-U.), les enfants avec un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) qui feraient quelques minutes d’exercice avant un cours auraient de meilleurs résultats scolaires. Les chercheurs ont montré […]
La santé mentale et le bien-être des élèves vus par les enseignants
Le stress chez les élèves constituerait un problème pressant de santé mentale selon 79 % des enseignants. Voilà une des statistiques que révèle un sondage réalisé par la Fédération canadienne des enseignants et des enseignantes auprès de ses membres en février 2012. Ce sondage pancanadien devait permettre « de mieux comprendre les perspectives du personnel […]
L’inattention: meilleur facteur pour prédire l’échec scolaire
Souvent associée de trop près à l’hyperactivité, l’inattention devrait être considérée comme un indice permettant de prévoir l’échec scolaire chez les jeunes. De nouvelles recherches ayant mesuré l’hyperactivité et le déficit d’attention de manière indépendante ont démontré que l’inattention est liée plus étroitement avec l’échec scolaire. Le Groupe de recherche sur l’inadaptation psychosociale chez l’enfant […]
Un logiciel pourrait aider à atténuer certains symptômes liés au TDAH
Texte traduit et adapté de Computer-Based Program May Help Relieve Some ADHD Symptoms In Children, publié sur le site de l’Université de l’Ohio le 9 décembre 2010 Une étude de l’Université de l’Ohio révèle qu’un logiciel d’entraînement de la mémoire de travail a eu des impacts prometteurs sur les symptômes d’enfants atteints du TDA/H. Ce […]
Une enquête canadienne se penche sur les services offerts aux élèves ayant un trouble de l’attention
Le CADDAC (Centre for ADHD/ADD Advocacy Canada) a publié les résultats d’une enquête pancanadienne sur les services offerts aux élèves qui ont un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité. Le Québec y fait piètre figure aux côtés de la Colombie-Britannique et de l’Ontario, provinces qui récoltent toutes la mention « échec ». Selon l’enquête, […]
La télévision et les jeux vidéo pourraient contribuer à accroitre les problèmes d’attention chez les jeunes
Texte traduit et adapté de ISU study finds TV viewing, video game play contribute to kids’ attention problems, publié sur le site de l’Université de l’Iowa le 4 juillet 2010. Une nouvelle étude menée par trois psychologues de l’Université Iowa a révélé que l’exposition à un écran de télé est associée à une hausse des […]
Réseau d'information pour la réussite éducative Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)
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