TDA/H
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Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
TDAH : la méditation à l’étude
La méditation est une activité pratiquée par plusieurs adeptes désirant, entre autres, se détendre et diminuer leur niveau de stress. Des chercheurs de l’Université de Montréal et de l’Université McGill se sont intéressés à certaines zones du cerveau qui seraient responsables de la régulation de l’attention. Après observation, il semblerait que les adeptes de méditation [...]
L’activité physique bénéfique aux enfants avec un TDAH
Texte traduit et adapté de Exercise may lead to better school performance for kids with ADHD, publié sur EurekAlert
Selon une étude menée aux Michigan (É.-U.), les enfants avec un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) qui feraient quelques minutes d’exercice avant un cours auraient de meilleurs résultats scolaires. Les chercheurs ont montré [...]
La santé mentale et le bien-être des élèves vus par les enseignants
Le stress chez les élèves constituerait un problème pressant de santé mentale selon 79 % des enseignants. Voilà une des statistiques que révèle un sondage réalisé par la Fédération canadienne des enseignants et des enseignantes auprès de ses membres en février 2012.
Ce sondage pancanadien devait permettre « de mieux comprendre les perspectives du personnel enseignant [...]
L’inattention: meilleur facteur pour prédire l’échec scolaire
Souvent associée de trop près à l’hyperactivité, l’inattention devrait être considérée comme un indice permettant de prévoir l’échec scolaire chez les jeunes. De nouvelles recherches ayant mesuré l’hyperactivité et le déficit d’attention de manière indépendante ont démontré que l’inattention est liée plus étroitement avec l’échec scolaire. Le Groupe de recherche sur l’inadaptation psychosociale chez l’enfant [...]
Un logiciel pourrait aider à atténuer certains symptômes liés au TDAH
Texte traduit et adapté de Computer-Based Program May Help Relieve Some ADHD Symptoms In Children, publié sur le site de l’Université de l’Ohio le 9 décembre 2010
Une étude de l’Université de l’Ohio révèle qu’un logiciel d’entraînement de la mémoire de travail a eu des impacts prometteurs sur les symptômes d’enfants atteints du TDA/H. Ce programme [...]
Une enquête canadienne se penche sur les services offerts aux élèves ayant un trouble de l’attention
Le CADDAC (Centre for ADHD/ADD Advocacy Canada) a publié les résultats d’une enquête pancanadienne sur les services offerts aux élèves qui ont un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité. Le Québec y fait piètre figure aux côtés de la Colombie-Britannique et de l’Ontario, provinces qui récoltent toutes la mention « échec ».
Selon l’enquête, le [...]
La télévision et les jeux vidéo pourraient contribuer à accroitre les problèmes d’attention chez les jeunes
Texte traduit et adapté de ISU study finds TV viewing, video game play contribute to kids’ attention problems, publié sur le site de l’Université de l’Iowa le 4 juillet 2010.
Une nouvelle étude menée par trois psychologues de l’Université Iowa a révélé que l’exposition à un écran de télé est associée à une hausse des problèmes [...]
Marcher favorise la mémorisation
Texte traduit et adapté de Memory performance boosted while walking, publié sur le Research Digest Blog le 23 juin 2010.
Une recherche allemande dirigée par Sabine Schaefer a révélé que la marche accroit les performances mémorielle des adultes et des enfants. En fait, cette étude montre que les personnes qui marchent pendant qu’elles exécutent une tâche [...]
L’obtention d’une récompense immédiate agit comme les médicaments chez les personnes atteintes de TDAH
Texte traduit et adapté de Behavioural rewards ‘work like drugs’ for ADHD, publié sur le site de BBC le 18 avril 2010.
Le cerveau des enfants atteints du trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) répond aux récompenses immédiates de la même manière que les médicaments, concluent des chercheurs de l’Université de Nottingham.
L’équipe de recherche [...]
Motivation et TDAH : le système de récompense du cerveau serait en cause
Texte traduit et adapté de Brain Reward System Tied to ADHD, publié sur le site de PsychCentral le 4 février 2010.
Depuis longtemps, on pense que le trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) est le résultat de variations cérébrales qui affectent l’attention et les processus cognitifs. Récemment, des chercheurs de l’Université Autonome de Barcelone [...]
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