relation_parent_enfant

textes associés à ce thème

Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
25 résultats

La singulière réussite scolaire des enfants d’enseignants

Dans sa thèse intitulée La singulière réussite scolaire des enfants d’enseignants : des pratiques éducatives parentales spécifiques?, Annie Da-Costa Lasne s’intéresse aux processus familiaux responsables de cette réussite.

Urgence d’encourager la lecture au Canada

Une étude révèle l’urgence d’encourager le plaisir et le goût dela lecture dans la société canadienne.

Le développement des pratiques culturelles chez les enfants

Ce bulletin porte sur les pratiques culturelles des enfants et plus particulièrement sur l’accompagnement parental.

Déterminants de l’adaptation et la persévérance de l’étudiant de première génération

Cette équipe de recherche suggère plusieurs interventions pour favoriser la réussite de ces étudiants.

L’école des parents

En septembre 2011, le CTREQ confiait au premier auteur un mandat d’évaluation de l’impact du programme L’école des parents

Quelques pistes d’intervention pour renforcer la collaboration école-famille-communauté au primaire

C’est bien connu, le soutien parental est déterminant pour la réussite scolaire des enfants.

Avoir un parent enseignant, c’est pratique !

C’est bien connu, les enfants ayant au moins un parent qui exerce la profession enseignante réussissent mieux à l’école que les autres élèves.

Un sentiment de responsabilité envers ses parents aurait un impact sur l’engagement scolaire

Une étude révèle que les élèves qui se sentent plus redevables envers leurs parents ont tendance à s’engager davantage à l’école et à mieux performer.

Un simple changement serait bénéfique pour la lecture des enfants

Une recherche renforce les précédentes en démontrant l’impact positif d’une participation active de l’adulte lors de la lecture avec des enfants d’âge préscolaire.

Le passage au préscolaire fait toute la différence pour les enfants des milieux défavorisés

Il semble qu’une nouvelle recherche prouve que l’impact du préscolaire est davantage significatif pour les jeunes en provenance de milieux défavorisés.

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)