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Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
13 résultats

Le rapport à la grammaire des futurs enseignants de français

L’analyse des données recueillies a permis de tirer plusieurs constats à propos des savoirs grammaticaux, des savoirs en didactique de la grammaire et des rapports à ces deux types de savoirs chez les futurs enseignants de français.

Le rapport à la lecture et à l’écriture des élèves du primaire et du secondaire

Le MELS a recueilli et analysé pendant trois ans les « perceptions et attitudes des élèves à l’égard de la lecture et de l’écriture » ainsi que leurs habitudes de lecture et d’écriture. Dans un document synthèse, il présente les résultats de cette analyse.

Favoriser l’utilisation des TIC : outil à l’intention des professionnels de l’éducation

L’utilisation des TIC dans l’enseignement et l’apprentissage n’est pas seulement très présente dans le monde de l’éducation. Elle devient nécessaire.

Adjectif : une ressource pour être au fait des TIC

Le projet Adjectif s’inscrit dans un désir de rendre accessible des analyses et des résultats de recherches sur les TIC…

La réécriture accompagnée : une démarche didactique efficace

La chercheuse Michèle Prince du CRIRES nous propose un article sur une démarche de réécriture qui a été expérimentée auprès d’élèves du secondaire.

Le Canada régresse sur le plan de l’apprentissage, selon un rapport du Conseil canadien sur l’apprentissage

Le Conseil canadien sur l’apprentissage (CCA) a publié un nouveau rapport qui suggère un constat inquiétant concernant l’éducation canadienne.

De l’actualité scientifique en éducation sur le site du FRQSC

Le site du Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture propose une section consacrée à la diffusion de résultats de recherche.

Rapport d’évaluation de la stratégie Agir autrement

Une équipe de chercheurs a eu le mandat d’évaluer la stratégie d’intervention Agir autrement pour lutter contre le décrochage des adolescents…

Rapport pancanadien sur les différences de rendement en lecture: les élèves francophones du Québec se distinguent

Les jeunes francophones du Québec obtiennent un rendement en lecture nettement au-dessus de la moyenne canadienne.

Les enseignants en français langue seconde (FLS)

Ce rapport « résume et examine les connaissances, habiletés et expériences requises pour être un enseignant de langue seconde efficace.

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)