écriture
textes associés à ce thème
Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
Les pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture en contexte autochtone
Article rédigé par : Rabia Sabah Meziane, M.P.O, Ph.D. Orthophoniste Un projet de recherche-action a été lancé par l’équipe de recherche de Dre Christiane Blaser. L’objectif principal était d’améliorer les compétences en lecture et écriture d’enfants du primaire de la communauté ancinape. Les résultats de l’étude soutiennent une amélioration des pratiques d’enseignement de la lecture […]
Les ateliers d’écriture : que faire pendant que les élèves écrivent?
Article rédigé par: Alice Vanlint, Professeure adjointe, Université Laval Clarence Pomerleau, Université Laval Les recherches ont recommandé d’offrir de nombreuses occasions aux élèves d’écrire des textes pour développer leur compétence et accroître leur plaisir d’écrire. Toutefois, il ne suffit pas d’organiser l’activité régulièrement. Pour que ce soit une réelle occasion d’apprentissage, il faut également que […]
Améliorer les compétences à rédiger d’élèves du primaire en milieu défavorisé
Les résultats de ce projet de recherche-action révèlent une nette amélioration de la motivation et de l’engagement des élèves dans une tâche d’écriture.
Enseignement de l’orthographe lexicale : une nouvelle approche
Brigitte Stanké et ses collaborateurs ont développé un programme d’entraînement orthographique (PEO) qui vise à améliorer les compétences orthographiques des élèves en contexte inclusif.
Donner le goût d’écrire grâce au cercle d’auteurs
Selon une recherche récente d’une équipe de l’UQAM, le cercle d’auteurs serait une façon innovante d’enseigner l’écriture en classe au primaire.
Le rapport à l’écrit chez des jeunes sans diplôme d’études secondaires
Deux chercheuses se sont penchées sur ces environnements informels et formels de la littératie chez les jeunes qui n’ont pas terminé leur scolarité au secondaire.
Activer la mémoire en écrivant… sur papier, à l’aide d’une tablette ou d’un téléphone ?
Des chercheurs japonais se sont intéressés sur la manière dont le cerveau encode les informations lors de la prise de notes sur papier ou à l’aide d’appareils mobiles.
Pourquoi et comment articuler l’écriture et la lecture de textes informatifs au primaire?
Peu d’études montrent comment on peut utiliser ces connaissances et stratégies dans les activités de lecture et d’écriture de textes informatifs en classe. La chercheuse Catherine Turcotte et son équipe se sont penchées sur cet enjeu dans le cadre d’une recherche-action.
Sept recommandations pour améliorer la littératie des élèves au premier cycle du primaire
Le guide de l’EEF offre un aperçu des actions qui peuvent être entreprises à l’échelle d’une classe et d’une école pour favoriser le développement de la littératie. En voici un résumé en sept points.
Devenir expert de ses technologies d’aide : une voie d’action à prioriser
Cet article synthétise une étude longitudinale sur le développement des compétences rédactionnelles des jeunes au 1er cycle du secondaire ayant une dysorthographie ou une dyslexie.
Réseau d'information pour la réussite éducative Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)
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