autonomie
textes associés à ce thème
Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
Repenser la pédagogie pour le XXIe siècle
Cet article aborde l’importance de préparer les apprenants aux compétences et aux aptitudes requises au XXIe siècle, examine les différents types de pédagogie et de perspectives susceptibles de contribuer au développement et à la maîtrise des compétences et des capacités ainsi qu’à la qualité des apprentissage.
Comment favoriser l’attention des enfants?
Cet article traite de la capacité attentionnelle des enfants et de leur motivation en contexte scolaire.
Capable comme les autres : des dizaines de ressources gratuites pour le développement de l’autonomie
Réalisé en collaboration avec Jacques Langevin, professeur titulaire de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal et coresponsable du Groupe Défi Accessibilité (GDA), et son équipe, le projet Capable comme les autres permet principalement aux élèves ayant des incapacités intellectuelles de s’initier à certaines habiletés essentielles à l’autonomie, et ce, à l’âge approprié à chaque habileté (ex. : savoir payer une somme de […]
L’oral : un outil indispensable pour enseigner le français
Avec l’approche communicative, l’oral devient un outil puissant pour consolider l’apprentissage du français et de ses normes.
Comment aider les étudiants à être plus conscients de la façon dont ils apprennent?
La métacognition est un concept que Julie Roberge, professeure de français au collégial et chargée de cours à l’UQAM, a voulu mettre en application auprès de ses étudiants. Son objectif : rendre les étudiants de son cours plus « autonomes » dans leurs apprentissages.
L’autoévaluation pour plus d’autonomie dans l’apprentissage
Être en mesure de statuer de façon précise la maitrise – ou la non-maitrise – des compétences devrait permettre aux étudiants de se fixer des objectifs d’apprentissage et de développer des stratégies pour atteindre ces objectifs.
La littérature de jeunesse pour travailler la syntaxe au primaire
Cette recherche montre qu’il est possible d’enseigner la syntaxe à tous les cycles du primaire, quand les pratiques sont adaptées aux élèves. Elle montre également que d’appuyer l’enseignement de la langue sur des textes authentiques est un moyen de les faire progresser en matière de connaissances grammaticales et de compétence à écrire.
Rêves de prof
Une étude met de l’avant le lien étroit qui uni l’engagement des éducateurs à celui des élèves.
La responsabilisation multiple, une nouvelle tendance en éducation
L’approche traditionnelle est graduellement remplacée par une approche plus centrée sur l’autonomie.
Apparition d’une stagiaire au RIRE
Bonjour, je m’appelle Marie-Pierre Giasson, j’ai 16 ans et j’aimerais devenir professeure de français au secondaire. Je suis une stagiaire FAST.
Réseau d'information pour la réussite éducative Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)
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