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L’anxiété évaluative en mathématiques : un phénomène féminin?
Intrigués par la dominance masculine dans les secteurs des sciences, technologies, ingénieries et mathématiques, les chercheurs ont analysé les réponses de 761 655 étudiants au test PISA pour évaluer leur niveau d’anxiété évaluative en mathématique.
Comment préparer les enfants à l’apprentissage formel des mathématiques?
L’éducation préscolaire fait un travail merveilleux sur le plan de différentes habiletés, sociales et littéraires par exemple, mais les mathématiques sont souvent négligées. Cela s’expliquerait, en partie, par le fait que les enseignants ne sont pas habitués à reconnaitre et à utiliser le potentiel mathématique des activités ludiques réalisées au préscolaire.
Les pratiques des directions d’écoles influencent la réussite des élèves
Une cinquantaine de pratiques, attitudes ou de caractéristiques d’écoles se sont révélées significativement reliées à une meilleure réussite des élèves.
Les mathématiques plus accessibles pour les non-voyants
Pour les élèves évoluant avec un trouble important de la vue, certains aspects de leur parcours scolaire représentent un énorme défi.
3e Colloque sur la réussite éducative – Programmation
Le CTREQ rend public la programmation du 3e Colloque sur la réussite éducative – Partageons nos savoirs qui se tiendra les 26 et 27 avril 2012…
Stéréotypes et réussite scolaire
Les stéréotype de genre en éducation semblent de toutes les époques.
Comprendre et surmonter les stéréotypes en mathématiques et en français
par Isabelle Plante, professeure du département d’éducation et formation spécialisées de l’Université du Québec à Montréal Note : Cette étude a été rendue possible grâce à l’appui financier du Conseil de Recherche en Sciences Humaines (CRSH). [Consultez la version PDF] Comprendre et surmonter les stéréotypes en mathématiques et en français Olivier étudie sans enthousiasme en [...]
Éveil à la numératie : les parents peuvent favoriser l’apprentissage des mathématiques en employant des chiffres quand ils parlent à leur enfant
Les enfants de 14 à 30 mois qui ont entendu souvent des chiffres de leurs parents sont beaucoup plus susceptibles de comprendre le principe cardinal.
Le développement des habiletés spatiales pourraient favoriser la réussite des filles en science
La différence entre les filles et les garçons sur le plan des habiletés spatiales apparait très tôt dans le développement des enfants.
Les partenariats entre la famille, le milieu de garde et l’école favorisent la réussite des enfants d’âge préscolaire
Les enfants stimulés intellectuellement dès la petite enfance à la maison, à la garderie et à l’école ont un meilleur rendement au primaire.
Réseau d'information pour la réussite éducative Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)
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