L’oral prédit l’écrit

Publié le 17 septembre 2014 par Brigitte Levesque

Phaedra Royle et Alexandra Marquis ont conduit une étude se penchant sur la sensibilité des enfants à la structure morphologique du langage oral avant l’entrée à l’école et sur son caractère prédictif des difficultés à l’écrit.

Dépistage et habiletés langagières

Dyslexie: déceler le problème avant même que l’enfant apprenne à lire

Leurs travaux démontrent que les aptitudes à l’oral en première année du primaire sont comparables aux habiletés à l’écrit un an plus tard, soit en deuxième année.

L’importance du dépistage précoce des élèves à risque

Ces résultats pourraient avoir des retombées importantes en pédagogie et dans les interventions auprès des enfants atteints de troubles du langage. Ils ont notamment permis de « concevoir un test spécifique du français québécois pour le dépistage des difficultés en orthographe chez l’enfant. »

 

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Dernière modification : 1 juin 2017.

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