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Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
20 résultats

Intégrer les compétences du 21e siècle dans l’enseignement des sciences et de la technologie

De nos jours, l’éducation a pour finalité de préparer les jeunes à devenir des citoyens actifs dans une société en transformation. Pour ce faire, on vise le développement de différents types de compétences. Quelle place les programmes d’études en sciences et technologies accordent-ils au développement des compétences du 21e siècle, comme résoudre des problèmes ou […]

L’alternance en sciences et technologie

Ce projet d’alternance en sciences et technologie a permis d’explorer un modèle de formation original, susceptible d’engager les jeunes dans leur projet scolaire et professionnel.

Intervenir pour favoriser l’intérêt des filles pour les sciences

Des chercheurs ont découvert que plusieurs femmes attribuaient leur intérêt pour les sciences aux activités qu’elles avaient réalisées au primaire. Pour intervenir efficacement, il faut considérer les caractéristiques partagées par certains groupes d’élèves, notamment les filles.

La démarche scientifique vaut mieux que l’expérimentation ponctuelle

Ce qui semble avoir un effet très fort sur l’intérêt des jeunes, c’est lorsque les élèves s’engagent dans toute la dimension intellectuelle de la démarche scientifique, dont l’élaboration du problème de recherche et du protocole, le choix du matériel et la formulation des hypothèses.

Science et technologie au secondaire: des élèves plus compétents

Les élèves formés dans le système éducatif québécois du Renouveau pédagogique sont plus compétents à résoudre un problème d’ordre scientifique…

Apparition d’une stagiaire au RIRE

Bonjour, je m’appelle Marie-Pierre Giasson, j’ai 16 ans et j’aimerais devenir professeure de français au secondaire. Je suis une stagiaire FAST.

La classe de science et technologie au secondaire pour des élèves compétents

Les élèves d’aujourd’hui sont-ils plus compétents en classe de science et technologie que les élèves d’avant la Réforme?

Les apprenants du nouveau millénaire sont-ils technologiquement à la hauteur? Résultats du PISA 2006

Rapport sur l’utilisation des technologies et les performances éducationnelles au test PISA.

Les enseignantes du primaire pourraient transmettre leur angoisse des mathématiques aux filles

Les enseignantes des écoles primaires pourraient transmettre à leurs élèves de sexe féminin leur anxiété et leurs stéréotypes au sujet des mathématiques.

Centre de développement pédagogique pour la formation générale en science et technologie

Le Centre de développement pédagogique pour la formation générale en science et technologie (CDP) a mis sur pied un site Web qui vise à soutenir les enseignants du primaire et du secondaire. Celui-ci leur donne la possibilité de s’inscrire à des séances afin d’obtenir de la formation supplémentaire en lien avec ce domaine disciplinaire. On […]

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)