élève_en_difficulté

textes associés à ce thème

Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
32 résultats

Les conséquences économiques du décrochage scolaire

Le CTREQ est fier de vous présenter les résultats d’une collaboration fructueuse avec l’organisme PRÉCA. Les productions, disponibles gratuitement sur les sites Web du CTREQ et de PRÉCA, donnent un éclairage inédit sur les conséquences économiques du décrochage scolaire au Québec.

Comment soutenir les élèves en difficulté en français? [Dossier thématique]

De nombreuses études soutiennent que le modèle de réponse à l’intervention est efficace pour diminuer le nombre d’enfants présentant des difficultés de lecture et d’écriture à l’école.

Enseigner auprès d’élèves ayant des difficultés langagières ou un trouble du langage

Le souci de mieux connaître les besoins des élèves ayant un trouble du langage sur le plan des apprentissages afin de favoriser leur réussite scolaire est à la source de ce dossier thématique réalisé en collaboration avec les personnes-ressources des Services Régionaux de Soutien d’Expertise pour les élèves ayant des difficultés et une déficience langagière.

Difficultés des élèves en mathématiques : les apports de la didactique

Si une analyse centrée sur le savoir mathématique est nécessaire, elle n’est cependant pas suffisante pour comprendre les échanges didactiques et remédier aux difficultés que pose l’apprentissage des mathématiques pour certains élèves.

Mieux comprendre les « au secours! » d’enseignants du primaire québécois

Parmi les quinze aspects du contexte professionnel des enseignants à l’étude, le soutien aux élèves en difficulté est clairement apparu comme principale source de préoccupation, étant vécu comme hautement problématique pour près de 80% des répondants.

Le redoublement nuit-il à la réussite scolaire? [Dossier thématique]

Ce dossier présente des articles du RIRE, des recherches et des ressources Web qui fournissent de l’information sur les élèves à risque et le redoublement scolaire.

L’enseignement de l’anglais, langue seconde, au primaire

Dans son document, le Conseil supérieur de l’éducation présente les deux orientations retenues qui tiennent compte des enjeux liés l’amélioration de l’enseignement de l’anglais, langue seconde, au primaire, soit l’identité, l’équité et l’efficacité.

La conscience morphologique : un incontournable dans l’apprentissage de l’orthographe

Orthographier ne se résume pas à appliquer un ensemble de règles phonologiques (lettres-sons) et à apprendre des exceptions. L’apprenti scripteur francophone doit utiliser des régularités morphologiques.

Attitudes et croyances concernant la déficience intellectuelle de la population québécoise et des dispensateurs de services

L’étude révèle que les jeunes ont des attitudes plus positives que leurs aînés envers les personnes ayant une déficience intellectuelle.

Avoir du rythme facilite l’apprentissage des fractions

L’apprentissage des fractions est souvent difficile pour les enfants d’âge primaire.

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)