Résultats de recherche
Comment adapter l’enseignement aux garçons?
Publié le 16 juillet 2018
Dans un autre article, publié sur le site Web Innovation Sainte-Anne, on s’intéresse aux facteurs qui peuvent expliquer les difficultés accrues des garçons sur le plan scolaire et les pistes de solutions pour les pallier.
Le travail collectif enseignant
Publié le 10 juillet 2018
Anne-Françoise Gibert, chargée d’études et de recherche à l’Institut français de l’éducation (IFÉ), a rédigé un article, Le travail collectif enseignant, entre informel et institué, dans lequel elle précise les formes que peut prendre le travail collectif enseignant, les contextes qui favorisent son apparition et les facteurs pour mieux travailler ensemble.
Vers une société apprenante
Publié le 9 juillet 2018
Pour alimenter la réflexion concernant la création d’une telle société, François Taddei, Catherine Becchetti-Bizot et Guillaume Houzel ont publié le rapport Vers une société apprenante. Dans ce document, ils mettent en lumière les leviers et les environnements susceptibles de favoriser le développement personnel et professionnel de tous les citoyens et, ainsi, de stimuler l’engagement et […]
CAR : collaborer, apprendre, réussir
Le projet « CAR : collaborer, apprendre, réussir » vise le renforcement des expertises professionnelles des gestionnaires et des enseignants et la mise en place de cultures collaboratives au sein des équipes-écoles.
Chercheur-e d’un jour
Cette formule permet à des cohortes d’étudiants de côtoyer de vrais scientifiques, de démystifier le monde de la recherche, de discerner les carrières possibles dans ce domaine, d’assister à des ateliers sur des thèmes de recherche d’actualité, d’être exposés aux découvertes récentes et aux technologies de pointe, et de voir des appareils de haute précision.
Comment guider les élèves dans l’apprentissage de l’écriture et de la rédaction?
Publié le 3 juillet 2018
Publié à la suite d’une conférence organisée par le CNESCO et l’Institut français de l’éducation (IFÉ), le dossier de synthèse intitulé Écrire et rédiger. Comment guider les élèves dans leurs apprentissages? offre un bilan complet des capacités rédactionnelles et des pratiques d’écriture des élèves français.
Les compétences du 21e siècle
Publié le 2 juillet 2018
Son texte met en lumière les différentes formes possibles de l’apprentissage dans une ère de mondialisation, de migration, de concurrence internationale et de nouveaux défis environnementaux et politiques.
Classo : trouvez les meilleurs ressources pédagogiques numériques
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Les différentes trajectoires associées à la motivation à apprendre dans le contexte de la transition du primaire au secondaire
Publié le 26 juin 2018
Avant de résumer les résultats des analyses qui ont été réalisées en conformité avec cette intention, il importe d’expliquer en quoi la transition primaire-secondaire se distingue de la transition qui la précède et de celles qui lui succèdent. Ainsi, celle-là a la particularité d’être vécue de manière simultanée avec des changements développementaux importants.
Modifier les apprentissages au 21e siècle
Publié le 25 juin 2018
En 2015, l’UNESCO a effectué trois études sur l’apprentissage au 21e siècle. Basée sur une revue exhaustive de la littérature scientifique, la première de ces études porte sur les raisons pour lesquelles une réforme de l’enseignement et du contenu enseigné serait souhaitable. Voici ce qu’on peut en retenir.