Résultats de recherche
Les jeunes et les familles face à la COVID-19
Publié le 21 juin 2021
Une équipe de recherche a investigué les facteurs individuels et interpersonnels qui ont influencé le développement de ces capacités en situation de stress social, comme ce fut le cas en 2020 et en 2021 en contexte de COVID-19.
L’inclusion des élèves des Premiers Peuples
Le RIRE vous offre un bref survol du thème de l’inclusion des élèves des Premiers Peuples par l’entremise des articles et ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.
Améliorer les compétences à rédiger d’élèves du primaire en milieu défavorisé
Publié le 14 juin 2021
Les résultats de ce projet de recherche-action révèlent une nette amélioration de la motivation et de l’engagement des élèves dans une tâche d’écriture.
Enseignement de l’orthographe lexicale : une nouvelle approche
Publié le 7 juin 2021
Brigitte Stanké et ses collaborateurs ont développé un programme d’entraînement orthographique (PEO) qui vise à améliorer les compétences orthographiques des élèves en contexte inclusif.
Mieux préparer les élèves du préscolaire à l’apprentissage de l’arithmétique
Publié le 6 juin 2021
Une équipe de chercheurs se sont demandé s’il ne serait pas bénéfique d’enseigner aux élèves du préscolaire des stratégies d’inhibition afin de mieux les préparer à l’apprentissage de l’arithmétique.
Soutenir l’état d’esprit de développement des élèves
Publié le 31 mai 2021
Le présent article résume les chapitres du rapport de l’OCDE portant sur le lien entre l’état d’esprit de développement et le bien-être des élèves ainsi que sur les pratiques pédagogiques favorisant cet état d’esprit.
Améliorer l’accès aux SGEE pour contrer les iniquités éducatives
Publié le 24 mai 2021
En 2019, une équipe de recherche du Québec a effectué une revue de littérature pour mieux comprendre ce qui influence l’accès des familles défavorisées ou immigrantes aux SGEE de qualité et elle propose des stratégies pour favoriser cet accès.
Les arts peuvent-ils améliorer le climat scolaire?
Publié le 17 mai 2021
Deux chercheurs américains ont examiné plusieurs paramètres entourant les classes d’arts sur plus de dix années scolaires pour mesurer leurs effets sur les élèves et le climat scolaire.
Donner le goût d’écrire grâce au cercle d’auteurs
Publié le 17 mai 2021
Selon une recherche récente d’une équipe de l’UQAM, le cercle d’auteurs serait une façon innovante d’enseigner l’écriture en classe au primaire.
Comment bonifier les pratiques d’évaluation de la lecture de textes littéraires? (2/3)
Publié le 10 mai 2021
Dans une recherche en cours, une équipe interprofessionnelle regroupant des didacticiens du français, des spécialistes de l’évaluation et des praticiens offre une série de trois articles qui répondent à des questions complexes à propos de l’évaluation de la lecture de textes littéraires.