Le développement des troubles graves du comportement

Au cours des dernières années, la recherche s’est intensifiée pour déterminer les facteurs affectifs et comportementaux qui permettraient de reconnaître les élèves à risque de telles conduites. Malgré la complexité de la tâche, il est de plus en plus possible d’établir très tôt les trajectoires des jeunes présentant des TGC.

Les résultats des études scientifiques sont essentiels pour développer et implanter des programmes de prévention en vue de modifier la trajectoire de ces jeunes. En effet, le type de programme et l’identification du jeune à risque doivent provenir des connaissances empiriques et scientifiques et non des croyances non fondées ou des habitudes de faire dans une école.