Écriture et créativité : intervention dès le primaire
Comment peut-on, dans le cadre scolaire, soutenir l’enfant, d’une part dans l’expression de sa créativité et de son imaginaire et, d’autre part, dans la prise en compte simultanée de l’organisation du texte, des différents éléments de la cohérence textuelle, de la syntaxe et de l’orthographe ?
Cette question, qui touche les différentes années d’études ou divers cycles du primaire, se pose encore avec davantage d’acuité devant la situation des élèves de 1re année qui entrent dans l’écrit ou des élèves plus âgés ayant un cheminement scolaire plus difficile que leurs pairs. C’est autour de ce questionnement que nos travaux de recherche menés auprès de classes du primaire sont déployés, et ce, tant dans des milieux réguliers que spécialisés.