Motivation-engagement, santé et bien-être

Une étude récente a examiné la relation entre le temps passé seul, l’estime de soi et l’appartenance sociale chez les étudiants de première année universitaire.

Voici sept recommandations pour l’enseignement de l’apprentissage autorégulé.

Cet article traite de l’importance de fournir à l’enseignants des pistes de réflexion pour l’aider à construire un sens de sa profession, ce qui peut favoriser son bien-être.

Cet article traite de la problématique du désengagement scolaire, dans les écoles pluriethniques et défavorisées de Montréal, chez les élèves issus ou non de l’immigration lors des transitions du préscolaire au primaire et du primaire au secondaire.

Dans cette recherche, François Larose et ses collègues procèdent à l’analyse des particularités des interventions socioéducatives menées par trois organismes communautaires situés dans la ville de Montréal. Ces interventions visent principalement les parents d’enfants du primaire qui fréquentent des écoles de quartiers montréalais à très fort indice de défavorisation socioéconomique.

Cet article présente les effets positifs du report de l’heure de début des cours pour les adolescents.

Cet article décrit pourquoi un bel environnement a des effets positifs sur le bien-être de l’enfant et de l’éducateur en service de garde.

Cet article rend compte d’une recherche qui s’est intéressée aux bienfaits de la sieste en milieu scolaire.

Cet article évoque les raisons pour lesquelles les nouveaux enseignants ne continuent pas leur chemin dans la profession et les conséquences qui découlent de cette pénurie.

Cet article explique pourquoi les filles, même si elles ont les compétences autant que les garçons, ne se dirigent pas vers des métiers scientifiques.