Une enquête canadienne se penche sur les services offerts aux élèves ayant un trouble de l’attention

Le CADDAC (Centre for ADHD/ADD Advocacy Canada) a publié les résultats d’une enquête pancanadienne sur les services offerts aux élèves qui ont un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité. Le Québec y fait piètre figure aux côtés de la Colombie-Britannique et de l’Ontario, provinces qui récoltent toutes la mention « échec ».
Selon l’enquête, le réseau scolaire du Québec n’offre pas des services adéquats à ces élèves. Dans son rapport, le CADDAC souligne que le système québécois ne perçoit pas les élèves ayant un TDAH comme souffrant d’un trouble lorsque ceux-ci ne manifestent pas un problème additionnel.

Toujours selon le CADDAC, « ce manque de reconnaissance [de la part du système] peut mener à ce que les éducateurs ne reconnaissent pas non plus le TDAH comme un trouble sérieux ».

L’organisme accorde la meilleure note à l’Alberta, à la Saskatchewan et à Terre-Neuve où les éducateurs élaborent systématiquement un plan d’intervention personnalisé pour soutenir les élèves en difficulté, ce qui n’est pas le cas au Québec.

Pour connaitre toutes les conclusions du CADDAC, téléchargez le rapport [PDF].

Dans l’actualité

• Le Soleil, le 27 octobre 2010 –

Déficit d’attention: «échec» pour l’aide aux élèves

• La Presse Canadienne, le 27 octobre 2010 –

Problèmes d’apprentissage: le Québec dernier de classe