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Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
24 résultats

Favoriser le sentiment d’appartenance dans la formation à distance

Susi Peacock et ses collaborateurs (2020) ont examiné l’importance du sentiment d’appartenance dans la formation à distance. Pour ce faire, ils se sont intéressés à l’expérience des étudiants.

ÉCRAN, écran quand tu nous tiens : la transformation nécessaire(?) de l’acte évaluatif

Cette recherche-action a vu la pandémie contraindre son parcours, mais aussi lui ajouter une plus grande pertinence du fait de toutes les interrogations qui surgissent au regard des possibilités d’évaluer les apprentissages à distance sous format numérique.

Évaluer à l’ère du numérique [Dossier thématique]

Aujourd’hui, le RIRE vous offre un bref survol du thème de l’évaluation à l’ère du numérique par l’entremise des articles et ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.

Top 10 des articles du RIRE de l’année 2020

Voici le trop 10 des articles publiés en 2020 par le RIRE les plus populaires !

Parcours d’apprentissage et bien-être à l’école en contexte de COVID-19

En s’intéressant aux interactions en classe et à l’engagement des élèves en classe, l’équipe de recherche a observé des changements importants dans la perception qu’avait le personnel enseignant du bien-être à l’école lors de la reprise des classes en mai 2020 et lors de la rentrée à l’automne 2020.

Enseigner et apprendre avec le numérique [Dossier thématique]

Ce dossier thématique propose un survol du thème de l’enseignement et l’apprentissage en ligne et présente quelques pratiques inspirantes.

Susciter l’engagement des élèves en contexte d’apprentissage en ligne

Le présent article, propose des façons d’optimiser les initiatives des enseignants pour susciter l’engagement des élèves dans une classe en ligne.

Considérations pour la réouverture des écoles

Afin de guider leurs réflexions, le Mid-Atlantic Regional Educational Laboratory (REL) a rendu disponible un rapport portant sur les implications potentielles de la COVID-19 sur la santé publique et sur l’apprentissage des élèves. Voici quelques éléments clés à retenir.

Inégalités et iniquités en contexte de COVID-19

Le Réseau Périscope a réuni six panels thématiques d’acteurs du milieu, de chercheurs et d’experts pour échanger différents points de vue sur les inégalités et les iniquités que la COVID-19 a exacerbées ou révélées. Voici quelques éléments à retenir.

La classe inversée : coup d’oeil dans la bibliothèque du RIRE! [Dossier thématique]

Le RIRE vous offre un bref survol du thème de la classe inversée par l’entremise des articles et ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)