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Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
120 résultats

Stratégies de lecture et enseignement explicite

La plus récente recherche d’Érick Falardeau, professeur titulaire à l’Université Laval, permet de considérer l’incidence de l’enseignement explicite des stratégies de lecture sur le développement de la motivation et de la compétence en lecture des élèves.

Comment définir le curriculum scolaire à l’ère du numérique?

Dans le cadre de l’EduSummIT 2019, le groupe de travail 12 avait comme mandat de poursuivre une réflexion déjà entamée depuis plusieurs années sur l’adaptation du curriculum scolaire aux réalités du XXIe siècle.

La programmation et la robotique à l’école [Dossier thématique]

Aujourd’hui, le RIRE vous offre un bref survol des thèmes de la programmation et de la robotique par l’entremise des articles et ressources recensés dans sa bibliothèque virtuelle.

L’apprentissage de l’orthographe lexicale, une méthode efficace ?

Dans le processus d’apprentissage de la lecture et de l’écriture, des processus complexes sont à l’œuvre. Les apprenants doivent d’abord se familiariser avec l’alphabet (la graphie), la combinaison des lettres (graphème) et les sons qu’elles produisent (phonème). L’apprentissage par la lecture a fait ses preuves pour appuyer les apprenants dans cette démarche. Néanmoins, la chercheure […]

Méditer pour bonifier des compétences sociales

Une récente étude publiée dans la revue Education a exploré les conséquences de l’implantation d’une routine de méditation dans les écoles primaires via le programme Quiet Time. Les chercheurs ont démontré que la méditation avait des effets importants sur l’apprentissage des compétences socioaffectives chez les enfants participants et bien plus encore. Cet article expose les […]

La nature de l’encadrement des parents hélicoptères et ses effets à long terme sur leurs enfants

L’étude conduite par Kristin Moilanen et Mary Lynn Manuel, de la West Virginia University, montre que l’encadrement parental effectué par les « parents hélicoptères » pendant les années du primaire et du secondaire de leurs enfants a des répercussions néfastes à long terme sur ces derniers. Une fois devenus de jeunes adultes, ceux-ci souffriraient en effet d’une […]

Les arts pour améliorer la rétention de la matière à long terme

Une étude menée par Mariale Hardiman, Luke Rinne et Julia Yarmolinskaya, de l’Université John Hopkins, révèle que l’apprentissage des élèves n’est pas bonifié par les arts, mais que leur capacité à retenir du contenu à long terme s’en trouve améliorée significativement. Cet article propose de s’attarder aux résultats obtenus par ces chercheurs.

La pertinence de l’apprentissage par la lecture

Soutenu par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, l’apprentissage par la lecture (APL) est présent dans les cours et associé à la réussite scolaire. Des activités de formation sur l’APL ont d’ailleurs été offertes au personnel scolaire de toutes disciplines par l’intermédiaire du Plan d’action pour la lecture à l’école (MELS, 2010). Sylvie […]

Les neuf étapes d’enseignement selon Robert Gagné

La présente infographie s’intéresse plus particulièrement aux neuf étapes permettant un enseignement efficace que psychologue et professeur Robert Gagné a ciblées dans ses recherches au cours de sa carrière.

L’utilisation du numérique en éducation en 2019 : un état des lieux

L’EDUsummIT est une communauté globale de chercheurs, de décideurs politiques, et de praticiens dédiés à l’intégration efficace des technologies de l’information en éducation. Cela se concrétise entre autres par une promotion active des dernières découvertes scientifiques et par une invitation à en tenir compte dans les milieux de la pratique et en matière de gouvernance. […]

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)