Résultats de recherche

Apprendre à apprendre : l’enseignement explicite de stratégies d’apprentissage

Publié le 2 août 2020

L’article qui suit résume la démarche d’enseignement explicite mise en oeuvre par une enseignante du collégial, notamment en ce qui a trait à l’engagement des étudiants ainsi qu’à leur sentiment d’efficacité personnelle.
Apprentissage de stratégies métacognitives et d’autorégulation

Publié le 25 août 2019

Voici sept recommandations pour l’enseignement de l’apprentissage autorégulé.
Les stratégies d’apprentissage des étudiants ayant un trouble d’apprentissage ou un TDAH à l’université

Publié le 11 mai 2016

Pour qu’un étudiant réussisse ses études universitaires, il doit développer des stratégies d’apprentissage efficaces. Ce besoin est d’autant plus présent chez les élèves ayant un trouble d’apprentissage ou un trouble déficitaire de l’attention, pour qui les obstacles sont souvent plus nombreux.
Guide de réflexion sur les stratégies d’apprentissage à l’université
Ce guide de réflexion sur les stratégies d’apprentissage à l’université, produit par un professeur au département des sciences de l’éducation et directeur de l’Unité de recherche en éducation cognitive, a été conçu pour aider les étudiants à diagnostiquer les difficultés qu’ils rencontrent tout au long de leur parcours à l’université.
Sur écran ou sur papier, les étudiants utilisent des stratégies d’apprentissage inefficaces

Publié le 18 août 2010

Une nouvelle étude montre que la technologie à elle seule ne suffit pas à détourner les étudiants des habitudes qu’ils ont développées à l’ère du papier.
Les communautés d’apprentissage professionnelles au service de l’évaluation

Publié le 12 avril 2022

L’esprit de la réforme des années 2000 était d’abord et avant tout d’assurer la réussite pour tous. La démocratisation des milieux d’enseignement a eu comme conséquence d’augmenter les défis auxquels sont quotidiennement confrontés les enseignant.e.s.
L’apprentissage connecté : des repères en contexte francophone

Publié le 5 octobre 2021

Bien que la pandémie a bouleversé l’école et ses pratiques, l'apprentissage connecté permet d'explorer autrement l'expérience d'apprendre pour mieux adapter son enseignement.
Le processus du jeu dans l’apprentissage en enseignement supérieur : une expérience qui fait sens

Publié le 5 juillet 2021

Temps approximatif de lecture : 2 à 3 minutes On s’attend du parcours aux études supérieures qu’il soit lié à une expérience d’enseignement riche de savoirs et de qualité pédagogique. De plus en plus, les professeurs s’efforcent avec sensibilité d’adopter des pratiques enseignantes et des approches pédagogiques qui suscitent l’engagement et la motivation des étudiants. […]
Mieux préparer les élèves du préscolaire à l’apprentissage de l’arithmétique

Publié le 6 juin 2021

Une équipe de chercheurs se sont demandé s’il ne serait pas bénéfique d’enseigner aux élèves du préscolaire des stratégies d’inhibition afin de mieux les préparer à l’apprentissage de l’arithmétique.
Alors, on lit? La lecture interactive comme outil pour développer les prérequis à l’apprentissage de l’écrit

Publié le 18 octobre 2020

Cet article propose une synthèse des résultats d’une intervention en lecture interactive réalisée à Bruxelles (Belgique) auprès d’enfants issus de niveaux socio-économiques faibles et dont la langue maternelle est différente de celle parlée à l’école.
1 2 3 23