violence

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Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
33 résultats

Les effets attendus et les effets réels du programme Fluppy pour les élèves

Cet article révèle les résultats d’une récente étude sur le programme Fluppy et elle évoque les différences entre les effets réels et les effets attendus de ce programme.

Les programmes scolaires particuliers augmenteraient-ils la violence indirecte à l’école?

Cet article traite des effets potentiellement discriminatoires de certains programmes d’études particuliers et propose des recommandations pour les éviter.

Les bulletins scolaires contribuent-ils à faire augmenter la violence physique envers les enfants?

Cet article parle de la corrélation entre publication des bulletins scolaires le vendredi et augmentation du taux de violence physique envers les enfants le samedi suivant.

L’intimidation en chiffres – Résultats d’une enquête PISA

L’intimidation est l’une des formes les plus sévères de stress qu’un enfant puisse vivre. Une exposition prolongée à l’hormone du stress, le cortisol, peut même mettre en danger le développement et le fonctionnement du cerveau des jeunes. Il faut donc tenter de quantifier et de comprendre l’intimidation pour mettre nos jeunes à l’abri de ses […]

Des espaces verts pour réduire l’agressivité chez les adolescents

Une étude menée par l’Université de Californie du Sud (USC) conclut que les adolescents vivant dans les villes présenteraient moins de comportements agressifs lorsqu’ils ont accès à des espaces verts. Cet article est une adaptation libre de l’article paru sur le site Web AlphaGalileo. Problématique L’étude parue dans le Journal of American Academy of Child […]

Un outil « clé en main » pour prévenir la violence verbale

Diffusé par le ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MEESR), ce document est un outil frugal et simple d’utilisation qui vise à encourager le développement de compétences relationnelles chez l’ensemble des acteurs du milieu scolaire.

L’intimidation en milieu scolaire : comment s’y prendre?

Concernant le Canada, 23,3% des jeunes seraient impliqués dans la problématique de l’intimidation, soit comme intimidateur, victime ou à la fois intimidateur et victime.

Les garçons sur la cour d’école : jeux physiques versus violence

Dans cet article publié dans Psychology Today, elle rapporte les résultats d’une recherche selon laquelle les enfants entre 8 et 11 ans seraient plus habiles que les adultes pour distinguer une simulation de bataille d’une réelle situation d’agression.

Quarante ans de recherche pour comprendre le fléau de l’intimidation

Dans ce numéro, l’état actuel des connaissances sur cette réalité complexe est documenté et des avenues sont suggérées pour poursuivre les recherches dans le futur.

Créer un environnement scolaire sécurisant selon une approche globale et positive

Pour obtenir des effets durables, nos interventions doivent d’abord être préventives, basées sur des stratégies éducatives, ancrées dans des routines quotidiennes et s’inscrire dans une approche globale et positive.

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)