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textes associés à ce thème

Sur le site du Réseau d'information pour la réussite éducative
17 résultats

Travailler efficacement en équipe aux études postsecondaires! (2e partie)

Pour que les rencontres soient efficaces, le guide Le travail en équipe, théorie et pratique à l’intention des étudiantes et des étudiants du premier cycle fournit des conseils utiles. Cette infographie en synthétise les grandes lignes !

Travailler efficacement en équipe aux études postsecondaires!

Cette infographie, incluse dans une série de trois, synthétise les données et renseignements fournis dans le guide «Le travail en équipe, théorie et pratique à l’intention des étudiantes et des étudiants du premier cycle».

Les déterminants motivationnels chez les résidents et les internes en médecine

Cet article suggère que les résidents et les internes en médecine diplômés possèdent des ressources, ou ont su les développer, ce qui leur a permis de réguler leurs émotions négatives afin de persévérer dans leur programme d’études.

L’enseignement supérieur à distance : les défis, les changements et les opportunités pour la nouvelle génération

Le présent article traite de l’importance pour les professeurs de créer des liens, même à distance, et de se familiariser avec la vidéoconférence pour en faire un outil de leurs pratiques pédagogiques.

La détresse psychologique des étudiants universitaires

Le présent article jette un bref regard sur le phénomène de la détresse psychologique et ses impacts sur l’apprentissage, et propose des pistes de soutien à l’intention des étudiants.

Les amplificateurs cognitifs pour s’adapter à un contexte de performance

Cette consommation de smart drugs constitue en fait une stratégie d’adaptation aux pressions sociales et au stress causé par les exigences et les obstacles du milieu scolaire postsecondaire, lequel est fortement axé sur la réussite et la performance.

Les bibliothèques universitaires et leur impact sur la réussite

En raison de la méthodologie utilisée dans les études concernées, aucune d’entre elles n’arrive à démontrer un lien de cause à effet entre l’apport des bibliothèques et la réussite des étudiants. Sachant que cette dernière est multifactorielle, l’auteure ajoute qu’il est difficile de déterminer l’impact direct de chaque facteur. Ainsi, l’auteure présente de nombreuses corrélations […]

Aller à l’université… ou pas?

Pourquoi à la fin des études secondaires certains aspirent devenir astronaute et d’autres mécaniciens ? Pourquoi des jeunes qui passent à travers un même système d’éducation arrivent à élaborer des aspirations qui demandent un doctorat et d’autres aspirent plutôt à une formation professionnelle ? Comment expliquer ces différences d’aspiration et par le fait même l’intention […]

Les stratégies d’apprentissage des étudiants ayant un trouble d’apprentissage ou un TDAH à l’université

Pour qu’un étudiant réussisse ses études universitaires, il doit développer des stratégies d’apprentissage efficaces. Ce besoin est d’autant plus présent chez les élèves ayant un trouble d’apprentissage ou un trouble déficitaire de l’attention, pour qui les obstacles sont souvent plus nombreux.

Les apports et enjeux multiples d’un club de science dans une école secondaire

Le désintérêt pour les sciences chez les élèves au niveau secondaire est souvent soulevé. Pourtant, notre recherche-action, dont l’objectif était la mise sur pied de clubs de science pour des jeunes de première année du secondaire, illustre des élèves qui ont montré un véritable intérêt pour divers sujets scientifiques.

Le Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l’information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)